【多因論】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>多因論</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>Multiple-FactorTheory</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>桑代克(E.L.Thorndike)認為智力不是一種普通能力，而是由社會的(social)、具體的(concrete)、抽象的(abstract)能力所構成的。</STRONG></P>
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<P><STRONG>他的主張以其多年研究心得為基礎，而非依據因素分析結果。</STRONG></P>
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<P><STRONG>雖然如此，桑代克可能是第一個提出「多因論」的心理學家。</STRONG></P>
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<P><STRONG>基爾福(J.P.Guilford)於一九五九年提出的「智力結構論」(structure-intellecttheory)係以因素分析結果為基礎。</STRONG></P>
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<P><STRONG>基爾福主張人類智力係複雜心理或思維的表現，他以下列三個向度來區分人類的心理能力：1.思考內容(content)：引起思維的材料，決定思維內容。</STRONG></P>
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<P><STRONG>思維內容包括視覺、聽覺、符號、語意、行動等五種。</STRONG></P>
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<P><STRONG>2.思考運作(operation)：進行思維心理活動，決定思維的運作。</STRONG></P>
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<P><STRONG>思維運作包括認知、記憶、擴散思考、聚斂思考、評價等五種。</STRONG></P>
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<P><STRONG>3.思考結果(product)：整理思維運作的結果，獲得思維的產物。</STRONG></P>
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<P><STRONG>思考結果包括單元、類別、關係、系統、轉換、應用等六種。</STRONG></P>
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<P><STRONG>多因論在智力理論所扮演的角色，是理論家而非實踐者。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此理論對智力層次理論(hierarchicaltheory)頗具啟發性，但實際應用此理論編製量表者並不多。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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