【〔布洛克報告書〕（英國）】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>〔布洛克報告書〕（英國）</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>(U.K.)</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>一九七二年教育科學部部長布洛克(AlanBullock)指定成立研究委員會(TheCommitteeofInquiry)，並由布洛克本人主持該委員會從事語文教育與師範教育之研究，前於一九七五年以〔生活語言〕(ALanguageofLife)為題，公布研究結果。</STRONG></P>
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<P><STRONG>該研究之主要對象為低學習成就學生；</STRONG></P>
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<P><STRONG>低成就學生之主要問題經認定與其對教材之理解能力有關，即低成就學生之語文理解能力偏低，無法理解教師所授內容，尤其是少數民族的子女，由於其父母甚少教以適當之語言，故造成其學習先決條件之不足。</STRONG></P>
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<P><STRONG>基於上述認定，布洛克乃要委員們思索所有與學校教學相關之英語讀、寫、算能力，提出因應之道，以改進與增強學童之語文能力。</STRONG></P>
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<P><STRONG>該委員會於一九七五年將研究成果公諸於世，並提出三百多條之結論與建議。</STRONG></P>
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<P><STRONG>其中一個主要的準則與一九二一年之〔紐伯特報告書〕(NewboltReport)之原則相同。</STRONG></P>
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<P><STRONG>即：每位教師均必須是英文教師，並能配合學校之需求。</STRONG></P>
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<P><STRONG>學童自學前教育一直至中學階段，均需學習英文。</STRONG></P>
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<P><STRONG>並建議地方教育當局(LEA)應指定英語教學專家以指導教師教學英文；</STRONG></P>
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<P><STRONG>同時各合格教師均對其同事之英文教學負有支持與協助之責。</STRONG></P>
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<P><STRONG>地方教育當局亦應設置閱讀診療與補救中心，加強教學設備，增加補充教材。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此外，更應進一步加強文盲成人（家長）之教育。</STRONG></P>
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<P><STRONG>〔布洛克報告書〕旨在於檢討語文教育之問題。</STRONG></P>
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<P><STRONG>該報告更通觀地建議小學教師應好好的設計語文教育措施；</STRONG></P>
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<P><STRONG>中學教師則應研發語文教育課程。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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