【文法翻譯法】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>文法翻譯法</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>Grammar-TranslationMethod</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>「文法翻譯法」是十九世紀初期主要的外語教學法。</STRONG></P>
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<P><STRONG>由於歐洲人最早用於學習古典語文，如希臘文和拉丁文，因此又稱為「古典教學法」(classicmethod)。</STRONG></P>
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<P><STRONG>提倡的人士認為，學生經由文法翻譯法學習古典語文，雖未必用於日常生活，但卻有助於心智能力訓練。</STRONG></P>
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<P><STRONG>到了二十世紀初，文法翻譯法則發展為幫助學生閱讀和欣賞外國文學作品主要教學法。</STRONG></P>
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<P><STRONG>文法翻譯法主要的目標在培養學生閱讀和欣賞外國文學的語文素養，其次目標是訓練學生翻譯外語的能力。</STRONG></P>
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<P><STRONG>為達成這些目標，背誦單字和學習文法成為學習外語的基本技巧。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在教學過程方面，文法翻譯法具有下列特色：1.重視訓練閱讀和寫作的能力，而忽略聽和說的能力。</STRONG></P>
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<P><STRONG>2.學習活動著重字彙背誦和精細的文法分析和大量的翻譯練習等，偏向書面和靜態性活動。</STRONG></P>
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<P><STRONG>3.依循由下而上的閱讀模式，字彙的選擇根據文章的用字而定，文法規則則透過雙語並用、查字典、讀文法書及熟記的方式來解釋。</STRONG></P>
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<P><STRONG>4.教師以演繹法來教授文法，亦即先呈現文法規則，再舉例作說明。</STRONG></P>
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<P><STRONG>5.教師用母語作翻譯和解釋句子或課文。</STRONG></P>
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<P><STRONG>6.以教科書和文法書作為主要的教學媒體。</STRONG></P>
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<P><STRONG>文法翻譯法的優點是透過母語的翻譯，學生可以一種簡易、有意義的方式學會讀寫第二語言，並且能以一種有組織，有系統的方式學會第二語言的文法。</STRONG></P>
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<P><STRONG>文法翻譯法可能有如下的限制：1.由於母語翻譯的緣故，是間接地而非直接地學習第二語言。</STRONG></P>
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<P><STRONG>2.學生學到的只是書本上的知識而不是平常用的語言。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因此，當他們在實際的社交場合中要應用第二語言時，可能會有些困難。</STRONG></P>
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<P><STRONG>3.由於學生缺少口語方面的練習，聽和說的能力較差。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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