【趨向研究法】

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【趨向研究法】

 

TrendStudy

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

趨向研究法是在探求現象過去發生時的趨勢與其現在所顯示的情況，藉以預測未來的發展趨向。

 

例如，研究學區內人口的出生率、人口異動情形、死亡率及入學率等，可以確立改變的趨向而推估未來教育方面的需求。

 

趨向研究的一個基本假定為現象的變化是有程序且可預測的。

 

同時，導致變化的因素仍然繼續影響未來的變化或發展。

 

趨向研究的主要目的有三：(1)幫助教育工作者了解任何教育問題的目前狀況；

 

(2)幫助預測未來；

 

以及(3)提供預防或補救的措施。

 

舉例來說，進行「臺灣省未來六年國小教師需求量之推估研究」，研究者必須蒐集臺灣省國民小學過去八年的學生數、班級數、教師數以及教師異動數等。

 

根據這些資料分析，過去八年在下列各方面的發展趨勢：平均每班學生數、平均每班教師數、師生比例與教師異動率等，然後參照適齡學童出生數，推估未來六年的教師需求量。

 

趨向研究雖對教育決策有極大的價值，但是也有其限制，即有許多不可預知與無法控制的因素，可能介入影響而導致預測結果失去可靠性和正確性，例如經濟情況的改變、科技的進步、戰爭的發生、個人需求的改變等因素，都將使預測無法達到理想的效果。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary