【學習人類學】

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【學習人類學】

 

AnthropologyofLearning

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

建立「學習人類學」理論的是德國教育家普朗格(KlausPrange)。

 

學習人類學以探討人類的學習為主要課題。

 

學習人類學所探討的內容為：1.學習能力：首先肯定人有學習能力，然後才能從事學習。

 

2.學習如何學習：把學習分成三個階段：(1)基本的學習；

 

(2)分段的學習；

 

(3)有組織及合理化的學習。

 

學習如何學習在意義上是使學習能力有發揮的可能性。

 

3.歸納有系統的學習：學習一方面依規則可以減少處理事務時的複雜性；

 

一方面有助於知識的獲得與傳播。

 

學習在人類學上的應用，是在有組織的條件下解釋學習，把學習界定為系統理論的了解。

 

學習人類學的前提，首先肯定人有學習的能力，可以從事學習；

 

其次認為人有邏輯的能力，可以從事推理；

 

再次認為人有轉移的能力，不但可在教學中獲得方法，而且可將方法應用在新的狀況中；

 

最後為人有發揮功能的能力，透過教育的功能，而追求完美。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary