【實地實驗】

豐碩

【實地實驗】

 

FieldExperiment

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

實地實驗是實驗研究的另一種類型。

 

是在真實生活的情境中，於許可的條件下，實驗者操縱一個或數個自變項，並觀察對某依變項的影響。

 

它很難與實驗室實驗作截然的區別，其差異可能在於控制程度的大小而已。

 

比較起來，實驗室實驗具有較嚴謹的、高度的控制。

 

實地實驗雖不如實驗室實驗那麼嚴謹，但是它頗適用於教育與社會問題的探討。

 

實地實驗具有下列特性：第一，實地實驗所堅守的原則，就是研究情境愈真實，則其採用的變項的效用就愈強。

 

換句話說，實地實驗所得結果的推論性（即外在效度）也因而增高。

 

第二，實地實驗適合在真實生活的情境中，研究複雜的社會和心理的過程，影響以及改變。

 

例如，它常被用來研究外在酬賞(extrinsicreward)對幼兒動機的影響，或者員工參與計畫的程度對其工作產量與離職的影響等。

 

實地實驗的主要缺點可能屬於實務上的困難，即自變項的操縱和隨機原則的安排問題。

 

這些缺點在學校情境的研究尤其尖銳。

 

例如，家長多反對其子女被隨機分派到控制組，因而不能獲得實驗處理的好處；

 

或者，反對其子女被隨機分配到實驗組，接受嫌惡刺激(aversivestimulus)的處理。

 

同樣的，教師可能不願意打破原有的班級結構，讓某些學生隨機安排到實驗組或控制組，造成其行政上的困擾。

 

事實上，這些限制均可以克服。

 

因為實地實驗者大都需要具備良好的社交技巧，若能事先多方準備，能夠耐心且多花時間與有關行政主管、教師或家長充分溝通和說服，那麼上述的缺點就能獲得改善或解決。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary