【電腦素養】

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【電腦素養】

 

ComputerLiteracy

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

「素養」二字不能僅就字義而言，看做是對某領域知識的了解和辨別，必須包含運用該領域知識的經驗與技能(Luehrman,1980)。

 

素養通指一個人對某領域知識的了解程度，技能的熟練程度和態度，例如數學素養就是指對數學領域知識的了解程度，數學技能的熟練程度。

 

自電腦發明以來廣泛應用，進入了資訊時代，因此電腦素養就變成人類生活在資訊社會中，所必須具備的知能之一。

 

電腦素養指資訊認知與技術二方面，在認知方面，包含(1)資訊文化：知道電腦於社會中扮演的角色；

 

及(2)資訊知識：知道電腦的基本知識；

 

在技術方面包含(1)使用資訊的能力：知道如何操作電腦；

 

(2)處理資訊的能力：推演出邏輯演算法則及設計程式的能力。

 

電腦素養是處於電腦化社會中的一種文化現象，電腦素養的內涵，因個人對電腦使用的程度而有異。

 

麥克堪農(Mackinnon,1987)將電腦素養的範圍歸成：(1)電腦硬體設計；

 

(2)電腦術語及詞彙；

 

(3)電腦在社會中所扮演的角色與擔負的使命；

 

(4)電腦語言；

 

(5)電腦應用，(6)問題解決。

 

美國明尼蘇達電腦教育協會(MinnesotaEducationalComputingConsortium,MECC)則認為電腦素養是指一個人在社會中能有效的工作，所需直接或間接包含與電腦有關的任何知識、技能和態度(R.E.Anderson&D.L.Klassen,1981)。

 

電腦素養並不是一個穩定和不變的觀念，而是會隨著科技的發展，和社會中資訊科技所扮演角色的改變而有不同，對電腦素養的界定，又因使用電腦的情況和目的的不同而不同。

 

但總體而言，電腦素養是指一個人應具備直接或間接與電腦有關的任何知識、技能和態度，也就是說一個人應能了解電腦的基本特性與功能，並具備運用這些知識來達成電腦資訊化社會工作需求的技能，了解電腦在現今社會的應用情形，以及具有使用電腦的正確觀念及態度。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary