【童軍教育】

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【童軍教育】

 

ScoutingEducation

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

童軍教育的涵義有廣狹之分。

 

廣義的童軍教育兼指屬於人民團體之「童軍運動」與屬於國民中學正式課程之「童軍教育」的教育活動；

 

狹義的童軍教育僅指屬於國民中學正式課程之童軍教育。

 

此處以狹義的童軍教育為限。

 

「童軍教育」作為我國國民中學的學科之一，源起與中國童子軍運動有關。

 

中國童子軍運動於民國元年(1912)展開，但僅屬課外性質，由學童自願參加。

 

迨至民國十五年，中國國民黨中央執行委員會青年部以「童子軍教育尚仁俠、重紀律，頗富革命性，不唯為民眾武裝之前導，且可站在戰線上負警備之責，實為學校青年最重要之課外教育」為由，提出組織中國國民黨童子軍委員會案，此案於同年三月五日通過，同時也形成了中國童子軍（中國國民）黨化的事實。

 

此事實對於中學童軍教育課程的設置頗有影響。

 

民國十八年教育部頒布［中小學課程暫行標準］，規定新增不計學分的「黨童軍」一科，此「黨童軍」學科便是現今國民中學「童軍教育」學科最早的名稱，而童軍教育也就從此正式納入中學課程之中。

 

童軍教育課程名稱及上課時數的演變如下：1.民國十八年(1929)，「黨童軍」，每週二小時。

 

2.民國二十一年(1932)，「體育及重子軍」，其中「童子軍」部分每週一小時，另有二小時的童子軍課外活動，合計每週三小時。

 

3.民國二十五年(1936)，「體育及童子軍」，其中「童子軍」部分每週二小時，另有一小時的童子軍課外活動，合計每週三小時。

 

4.民國二十九年(1940)，「童子軍」，每週二小時，但如有課外活動演習及實習者，得酌量延長一小時半或二小時。

 

5.民國三十七年(1948)，「童子軍訓練」，每週一小時。

 

6.民國四十六年(1957)，「童子軍教育」，每週一小時。

 

7.民國五十一年(1962)，「童子軍訓練」，每週一小時。

 

8.民國五十七年(1968)，「童子軍訓練」，每週一小時。

 

9.民國六十一年(1972)，「童軍訓練」，每週一小時。

 

10.民國七十二年(1983)，「童軍教育」，每週一小時。

 

11.民國八十三年(1994)，「童軍教育」，每週一小時，但學校得視實際需要在童軍教育上課總節數內，以活動方式實施之。

 

歷年童軍教育課程的主要目標包括「培養優良品性」、「發展作事才能」、「培養服務助人習慣」、「綜合各科知識與技能，使學生能學以致用」等項目，而欲發揮其在德育、群育、公民教育、民族精神教育及生活教育上實踐力行之目的。

 

童軍教育課程內容，依據歷年的課程標準來看，大致可以分為童軍運動介紹、行善服務、野外活動及生活實踐四方面。

 

課程實施則是在三學年的課程中，每週上課一小時，並規定各項視同實習的戶外及服務活動，須於週末或假日舉行。

 

民國四十六年以前，各初級中學一律以童子軍制服為校服，是以全體初中學生為童子軍。

 

民國四十年教育部頒布［初中童子軍組訓改進辦法］，隨後再於民國四十六年公布［初級中等學校童子軍教育實施計畫］，以童子軍制服為校服之作法取消，但全體初級中學學生仍繼續接受「童子軍教育」。

 

我國國民中學童軍教育的歷史發展，大致經歷了黨化、軍事化之歷程，而後隨著時代情勢的演變及教育學者的建言，漸趨民主化及教育化。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary