【無干擾性技術】

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【無干擾性技術】

 

UnobtrusiveTechnique

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

「無干擾性技術」係教師在不干擾學生的情況下，仔細地觀察、記錄、收集與分析學生學習狀況，並避免因先入為主而衍生成見或偏見的評量技術。

 

運用此一評量技術時，學生不必作答或回答特定的題目，教師通常透過三種方法來評量：1.以「完全非結構性的自然觀察」來觀察學生學習結果：此種觀察方法係在未經或無嚴格計畫的情境下進行觀察，如教師觀察學生上課的反應、學習教材內涵的態度與興趣、或將學習成果實際應用到日常生活的情況。

 

此種觀察方法較適於評量一般性的學習結果，較無法進行學習診斷。

 

2.以「結構性的自然觀察」來逐一記錄學生的學習成效：若教師欲深入評量學生特定的學習內涵，或對學生的學習困擾進行學習診斷，則宜運用「結構性的自然觀察」。

 

此種方法的觀察目的較明確、觀察範圍較小、觀察程序深具結構性，教師可事先設計結構性的檢核表、評定量表或觀察記錄表來逐一觀察與記錄學生的學習狀況。

 

3.分析各項資料來評量學習狀況：經由收集與分析學生各項學校記錄，包括學生學籍資料記錄表、學生輔導資料記錄表、學生綜合資料記錄逐年檢查表、圖書館借書手冊、出缺席記錄等資料，以及分析學生的上課筆記、課本的重點畫記、繳交報告或家庭作業等資料來評量。

 

「無干擾性技術」雖然頗適於用來評估學習態度、學習興趣等情意性的學習目標，但此一技術缺乏明確的外在效標，易受教師主觀偏見、月暈效應和邏輯謬誤的影響，故教師運用此一技術時宜先練習並提高自己的觀察技巧，客觀而迅速的記錄觀察結果，綜合整理觀察資料與其他資料，甚至輔以科學儀器，才能正確的運用此技術。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary