【渥爾普】

豐碩

【渥爾普】

 

Wolpe,Joseph

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

渥爾普一九三三年生於南非(SouthAfrica)的約翰尼斯堡(Johannesburg)，並在當地接受教育。

 

十八歲開始接受生物學的訓練課程，後來從事醫學研究，同時也涉獵哲學。

 

他對心理學的治療產生興趣，是開始於第二次世界大戰期間。

 

當時他志願加入南非醫療服務團，在基層醫院專門處理罹患戰爭神經官能症的士兵，由於一些老舊的醫療方法對精神病患者處理失敗，於一九四六年時引發他對動物進行神經官能症的研究，最後發展出行為治療的方法。

 

一九五六年到一九五七年期間，他在美國加州史丹佛大學行為科學研究中心逐漸展露頭角；

 

一九五八年完成他平生第一本著作〔交互抑制心理治療法〕(PsychotherapyofReciprocalInhibition)，書中除了敘述個人的臨床治療經驗之外，最重要的是所謂的「交互抑制理論」(reciprocalinhibition)。

 

他的「交互抑制理論」，認為人類的焦慮、害怕或快樂、不怕等反應都是學習的結果，想除去那些不良的情緒反應，就需另外培養輕鬆愉快的反應，以資替代，而這兩種反應不是相互並存的。

 

如原來害怕「R1」蛇「S」，如今要設法讓他不害怕「R2」蛇「S」，而原本的害怕是學習來的，是屬制約反應(conditioning)的結果，故要不害怕，其過程相同，只是反應結果不同罷了。

 

學習不懼怕「R2」蛇「S」時，在漸進的懼怕「Rl」情緒狀態中伴隨著肌肉鬆弛的活動安排，這個過程又稱為「反制約反應」(counterconditioning)，行之既久，不懼怕「R2」的反應將抑制而取代了懼怕「Rl」的反應。

 

後來渥爾普根據這個原理提出了系統減敏感法(systematicdesensitization)。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary