【〔教育資源資訊中心年度研究評論〕】

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【〔教育資源資訊中心年度研究評論〕】

 

[ERICAnnualReviewsofResearch]

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

〔教育資源資訊中心年度研究評論〕為該年度的研究總結及出版的目錄，由美國科學、數學、環境教育資源資訊交換中心(ERICClearinghouseforScience,MathematicsandEnvironmentalEducation)與美國國家科學教學研究學會(NationalAssociationfortheResearchScienceTeaching,NARST)共同出版。

 

當教育資源資訊中心於一九六六年開始運作，同時發行科學教育系列的出版品。

 

美國政府支持的科學、數學、環境教育資源資訊交換中心，於一九六六年設立於俄亥俄州立大學(TheOhioStateUniversity)。

 

教育資源資訊交換中心先由分析科學教育的資料開始，之後加入數學教育及環境教育，同時更改名稱為現在的名稱。

 

教育資源資訊中心的工作之一，是使可供參考的研究資訊易於檢索、易於比較研究的發現與研究的優缺點，同時也提供研究的需求與研究的方向。

 

一九六五年以前，該中心一直持續由美國教育局(U.S.OfficeofEducation,USOE)一年出版多次〔研究回顧〕，一九七○年後才改為一年一期。

 

中心的工作人員負責確認、並提出研究評論提供專業人員參考。

 

撰寫的人員是由中心與美國國家科學教學研究學會(NARST)的代表先各提名一些人，再由二單位共同討論遴選。

 

除了已篩選出的研究外，撰寫人員也可自己選擇在規定的年度內，有價值的相關研究，加以評論，約有百分之九十五以上所引用的資料是由中心所確認。

 

年度研究評論的主題架構每年不同，針對各研究重點由大家針對研究的趨勢、研究重點、各方建議等共同討論決定。

 

每期年度研究評論的內容包括主題摘要、研究評析與文獻參考。

 

文獻參考一般包括被引用的及其他選擇出來的研究所列之參考文獻。

 

年度研究評論提供從一九六○年代早期至今在美國發表的科學教育研究報告，同時提供簡短的研究索引，評論研究趨勢，研究的優缺點及如何將研究一般化等。

 

這些資訊方可綜合評論，確認研究的需求及趨勢等。

 

年度研究評論中所引用的研究報告，均可以印刷品或影片的型式取得，如無法獲得該報告，則年度研究評論不曾引用。

 

研究評論均以英文或其他中心人員易於了解的語文發表，故年度研究評論內所引用的研究多為英文學術期刊或以英文發表的研究報告。

 

原先教育資源資訊交換中心出版年度研究評論是希望每五年或每十年累積相當的研究報告後，可就某一個特別主題作綜合整理，但此計畫未得到美國政府的經費支援。

 

年度研究評論可提供相關學術研究機構研究分析題材，如國家科學教師學會(NationalScienceTeachersAssociation,NSTA)即曾使用年度研究評論的相關資料而在一九六九年出版師資培育與教材的專題報導，之後再與教育資源資訊中心合作發表〔學術研究可告訴教師們什麼〕(WhatResearchSaystotheTeacher)。

 

一九七七年美國政府亦曾委託科羅拉多大學(UniversityofColorado)採用科學教育相關論文報告進行綜合研究分析（後設分析）(Meta-analysis)。

 

隨著綜合研究分析方法的發展，教育資源資訊中心將做更多專題研究的分析。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary