【教師工作滿足感】

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【教師工作滿足感】

 

JobSatisfactionofTeachers

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

教師工作滿足感指教師對其所從事之教學工作本身及整體的工作環境，所具有的一種滿足感覺或正面的情感。

 

教師樹工作感受到滿足與否的判斷規準，常由教師個人直接感覺所認定，這個感覺可能是「期望的動機」與「實際的誘因」的差距，也可能是「自己的投入」與「所得的報酬」的比率，也可能是與別人相比所得的知覺，也可能是他對某種需求有特別的傾向。

 

不過，此種主觀感覺，也會因客觀工作環境的改變而使衡量滿足感的規準產生變化，因為教師工作滿足感是一種複雜的知覺。

 

影響教師工作滿足感的因素很多，研究者大都將其分為個人因素和環境因素兩類，(1)個人因素，包括年齡、性別、婚姻狀況、教育程度、人格特質等；

 

(2)環境因素，包括領導方式、參與決策機會、組織結構、組織氣候、工作特質、教師角色、薪資等。

 

一般學者都承認，教師工作滿足感的決定因素，既非完全取決於教師的個人因素，亦非完全取決於工作與工作環境因素，而是取決於此兩方面之交互作用。

 

在教育組織中，教師工作滿足與否所造成的後果，據一些研究指出，教師對工作感到不滿足，是個人離職的最顯著因素；

 

不過，亦有一些研究發現，教師工作滿足感能夠預測學生的學業成就，且與教師生活滿足有密切的相關。

 

雖然教師離職行為、學生學業成就與教師生活滿足的影響因素很複雜，但是教師工作滿足感亦為重要指標之一。

 

研究教師工作滿足感，同從一般的滿足或整體的滿足來看，了解其整體的感受；

 

也可以從不同層面的感覺來分析，如從報酬、升遷、成就感、人際關係、進修求知、工作本身、工作環境、校長領導、受賞識感、學校行政等層面來看其單一層面的滿足感。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary