【教育的改造功能】

豐碩

【教育的改造功能】

 

Reconstruction,astheFunctionofEducation

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

「改造」(reconstruction)一詞，美國教育家杜威(JohnDewey,1859~1952)在其［哲學的改造］(TheReconstructionofPhilosophy)一書中，就曾經用過；

 

又在其［民主與教育］(DemocracyandEducation)一書中，亦有「改造」一詞的出現。

 

杜威使用「改造」一詞常與「轉換」(transformation)、「重組」(reorganization)等交互使用，其涵義為有機性地加以改變之意。

 

基於此種觀點，教育的功能，不僅延續了社會的生命，而且也在教育的指引下，社會有了重新的組織，重新的轉換，作出了有機性的改變。

 

這種轉換或重組，蘊涵了目的性的改變在內；

 

而社會的變遷，遂隨著教育的實施而有所改變，亦即有了一定程度的價值體現。

 

美國教育家布拉彌德(TheodoreBrameld,1904~)即是主張以教育來改造社會的學者之一，強調以民主的程序、和平的方式，從共同協商，建立共識，付諸行動的程序，利用教育達成社會改造的目的。

 

就社會的改造而言，這也是以社會自我的價值的實現作為教育的一項功能的主張；

 

同時，也是教育學者認識到教育有促進社會進步的功能。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary