【教學系統設計】

豐碩

【教學系統設計】

 

InstructionalSystemDesign,ISD

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

教學系統設計，有時又譯為系統化教學設計。

 

其基本精神，在以系統化的方法，分析、設計、製作、執行及評鑑教學過程，以達到有效教學的目的。

 

以下分別說明上述五個階段的內涵。

 

(1)分析教學需求：本階段的主要工作，在以需求評量(needsassessment)為手段，找出理想和現實間的差距，並據以訂定應該教授何種知識、技能和態度。

 

(2)設計教學方式：本階段的首要工作，在依學習者需求及課程內容特色，訂定明確的學習目標及內容架構圖，以做為設計教材、選擇教法和評量成效的標準。

 

因此，在這個階段完成時，將有完整的課程發展藍圖。

 

(3)發展教學教材：教材內容包括講師手冊、學生手冊、教學媒體、及學習成就評量工具。

 

它的發展與製作，有時需要外聘專家及媒體專家的參與。

 

在教材正式推出前，最好先實施「形成性評鑑」(formativeevaluation)，以修正不盡合宜之處。

 

(4)執行教學活動：是驗證及實現以上三階段工作成果的時刻。

 

為使教學活動能夠順利推行，必須要有充分的教學支援。

 

同時教師亦要能彈性、靈活地修正教材，以因應臨場偶發的狀況。

 

(5)評鑑教學成效：在教學結束後，進行總結性評鑑(summativeevaluation)，做為改進下次教學的依據。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary