【烏申斯基】

豐碩

【烏申斯基】

 

Uschinski,KonstantinDimitrievich

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

烏申斯基(1824~1871)為蘇俄沙皇時期的教育家，世人譽為「俄國教師的教師」、「俄國國民學校和教育科學的奠基者」，對俄國教育影響甚大。

 

烏申斯基出生於土垃(Tuyra)的地主之家；

 

其父頗具民主思想，在農奴制廢止前即解放自己的農奴。

 

一八四○年進入莫斯科大學法律系就讀，四年後以優異成績畢業；

 

畢業後便應聘為雅羅斯拉夫高等法政學校的代理教授，一八四九年因其民主精神的主張，遭當局解聘。

 

一八五○年起至內政部任職，前於［現代人］及［讀者文庫］雜誌投稿、翻譯。

 

一八五四年至加特欽孤兒院工作，對教育與教學問題深加了解，發表多篇論文。

 

一八五九年赴聖彼得堡斯摩尼學院任學監一職；

 

該校原是為貴族女子設立的寄宿學校，氏就任後，力排眾議，銳意改革，加強俄語課程，並增設兩年制的師範班，為俄國女子師範學校奠基。

 

一八六○至一八六一年間受命編輯［國民教育部公報］。

 

一八六二年沙皇政府再度解除其職務，並以考察外國女子教育的名義遣送其出國。

 

一八六二至一八六七年間烏氏旅居國外，研究歐洲國家教育制度與實際措施，成為比較教育先驅之一，而撰寫［人是教育的對象］一書。

 

一八六七因感身體狀況不佳，回國定居，致力於編寫兒童與教師適用的書籍，直到病終。

 

烏申斯基認為教育制度的創設不能忽略民族的特性。

 

完全抄襲他國或憑空虛設的教育制度，若與民族發展格格不入，則窒礙難行。

 

所以公共教育必須與民族生活因素相結合，與其社會因素或力量發生作用，按照該民族的需要而制定。

 

如此，教育才能成為民族發展中有力的工具。

 

教育研究方面，烏申斯基提倡科學研究。

 

烏氏認為事實是科學的基礎，而教育與教學是教師指導學生學習的事實。

 

教育牽涉人的學習行為，所以教學理論必須以其他學科為基礎，對人深入研究。

 

烏氏對人類的生理、心理做詳細的分析，闡明人類身心發展的規律，為教育學奠下科學研究的基礎。

 

至於教育目的，則在於使兒童的理智、道德與身體得以充分地和諧發展，其中又以道德教育最為重要。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary