【家庭與教育的關係】

豐碩

【家庭與教育的關係】

 

RelationshipBetweenFamilyandEducation

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

家庭是基本團體(primarygroup)，也是人類社會最早的社會制度(socialinstitutions)之一。

 

教育的對象－學生，全都來自家庭。

 

家庭對於個人社會化的影響，在教育上具有重要的意義。

 

另外，家庭對於學校教育，已有明確的影響途徑。

 

相對地，教育對於家庭生活的提升及家庭文化的改變，也有其重要的影響。

 

就家庭對於個人社會化的影響言，親子關係及父母教養方式，在多方面影響子女的價值及行為。

 

個人在社會生活中，需要親密的反應(intimateresponse)，以維持健全的生活。

 

一個人需要被了解、被愛、被認識、被稱讚，而這種需要在親子適當的交互作用中，最容易得到滿足。

 

另外，家庭也影響兒童的語言發展；

 

家庭的階級環境也影響子女的期望、抱負、態度及行為。

 

家庭之中親子關係、交互作用、階級背景及基本文化功能，對於個人社會化，都有很重要的影響。

 

家庭對於個人社會化的影響事實，顯示在學校教育方面，也形成具體的影響事實。

 

第一，學生的學業成就、教育程度、學校與教室中行為、抱負水準(levelofaspiration)等，全受父母教育態度及家庭環境的影響。

 

第二，學校中教師的價值觀念及其所面對的問題，有一大部分與學生、家長的家庭文化背景有關。

 

第三，學校中的各類措施包括考試、輔導、行政以及學校與外在社會環境的聯繫，一大部分均與家庭相關。

 

家庭因素是學校教育成敗的一項重要影響力量。

 

學校教育在受家庭影響的過程中，也以具體的途徑加強家庭的適當影響，改變家庭的不適當影響。

 

第一，學校發揮積極的功能，引導學生由家庭走向更廣闊的社會環境。

 

第二，教師扮演專業人員的角色，以專業態度了解學生家庭社會化過程對其學業成就、抱負及行為的影響。

 

這種專業性的了解，成為教師教學及輔導學生的重要參考資料。

 

第三，學校必須適當改變家長教育觀念，協助推動親職教育，健全家庭親子關係，改善父母教養方式，一方面提升家庭生活水準，另一方面厚植發揮學校教育功能的基本動力。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary