【相接計數】

豐碩

【相接計數】

 

Counting-On

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

兒童在進行被加數和加數都是個位數，而總和不超過十的加法時，先要經過「全部計數」的階段，然後才能進入「相接計數」的階段。

 

以3+2=□這個個位數加法問題來說，兒童可能先伸出第一個手指，口裡說「1」；

 

再伸出第二個手指，口裡說「2」；

 

又伸出第三個手指，口裡說「3」。

 

停一下，接著伸出第四個手指，口裡說「4」；

 

最後伸出第五個手指，口裡說「5」。

 

如此，被加數和加數都用1為增量來計數，是為「全部計數」（參見「全部計數」）。

 

兒童在經過這一階段後，加法的專精度才會進一步發展。

 

在進行3+2=□時，可能直接伸出三個手指，表示被加數為3（不再一邊伸指頭，一邊數「1」，「2」，「3」）；

 

然後，當其他兩隻手指一隻一隻伸出來時，同時說「4，5」。

 

這種解個位數加法問題的程序，稱為「相接計數」。

 

在「相接計數」階段的兒童，被加數的部分之計數已自動化了，因此只接著以1為增量進行加數部分的計數。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary