【肯亞學校制度】

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【肯亞學校制度】

 

SchoolSysteminKenya

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

肯亞共和國(RepublicofKenya)位於非洲東部，原為英國殖民地，一九六三年十二月十二日獨立。

 

該國地跨赤道，東與索馬利亞(Somalia)為鄰，北與衣索匹亞(Ethiopia)、蘇丹(Sudan)接壤，西與烏干達(Uganda)交界，南與坦尚尼亞(Tanzania)相連，東南濱印度洋，面積五十八萬二千六百五十平方公里，約為臺灣的十六倍。

 

根據一九九一年七月之統計，肯亞的人口約有二千五百餘萬人，絕大多數為非洲原住民，分屬四十二個種族，其每年增加率為百分之三‧九，是世界上人口成長最迅速的國家之一。

 

該國的官方語言為斯瓦希利語(Swahili)及英語；

 

十五歲以上的人口之識字率約為百分之六十九。

 

肯亞的經濟活動以農業為主，其人口占該國勞動力之百分之八十，產值占該國生產毛額(GDP)之百分之二七‧三。

 

雖然一九八六年至一九九○年間每年GDP之成長率為百分之四‧九，可是都為該國過高之人口成長現象所抵消。

 

每隔二至四年即出現的乾早以及沈重的外債，更使得肯亞經濟的遠景不甚樂觀。

 

該國一九九○年的平均國民所得為三六○美元。

 

肯亞的學制如附圖所示，為一初等教育八年，中等教育、高等教育四年的傳統學制。

 

小學修業八年，學生通常在六歲入學，就學率一般均在百分之九十六左右，不過僅有百分之六十九能夠念完第八年級。

 

小學前三年使用母語（即斯瓦希利語）教學，自四年級以上及中學、大學均以英語上課。

 

一、二年級每天上課三點五小時，其餘各年級均約五小時。

 

小學畢業後須參加肯亞小學教育證書(KenyaCertificateofPrimaryEducation,KCPE)考試，也作為決定其升學之依據。

 

以一九九一年為例，約有一半的小學畢業生得以進入中學，占該年齡層之百分之二十七。

 

中學修業四年，課程內容為語言溝通、數學、科學、人文、應用教育、體育等，畢業時須參加肯亞中學教育證書(KenyaCertificateofSecondaryEducation,KCSE)，以決定其是否繼續接受高等教育，考試科目有八科必考：英語、斯瓦希利語、數學、生物、物理、地理、歷史、公民（政府）等。

 

高等教育方面，肯亞目前有四所公立大學以及十一所私立大學，學生人數約占該年齡層之百分之二，不符社會大眾之需求。

 

由於各階段教育結束後舉行之考試競爭極為激烈，使得肯亞中小學學生之留級率頗高，有人為求過關，寧願多讀一年；

 

有人則自忖無法通過，乾脆中途輟學；

 

另外就是考試領導教學之情形頗為嚴重。

 

教育行政方面，教育部主管該國各級教育之業務，教育部長為政務官，實際運作均由祕書長主其事。

 

各省、各區均設有教育行政機關，執行教育部之各項政策。

 

另設有一督學處，負責各級學校課程與教學之督導業務。

 

所有公立大學之校長均由肯亞之總統擔任，實際校務則設一副校長(ViceChancellor)掌理。

 

每年政府預算中分配給教育的比例，已從獨立之初的百分之十提高至一九九一年的百分之二十七；

 

各級教育之分配則為：小學百分之四十七、中學百分之十七、高等教育百分之二十三。

 

中小學教師的培育方面，肯亞有二十所公立師範學院、四所私立師範學院招收中學畢業生，實施兩年的訓練，以培養小學教師；

 

中學教師的培育則有兩種方式，其一是有四所師範學院設有教育證書學程，其二是在各大學均有教育學士學位之學程，為期五年。

 

肯亞教育發展有下列問題亟待解決：教學設備及教科書嚴重不足，學校快速擴增之後不合格教師充斥，學校教育與就業市場未能結合，造成畢業生失業情形嚴重，弱勢族群接受教育的機會仍嫌不足。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary