【知覺方式】

豐碩

【知覺方式】

 

PerceptualStyle

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

知覺方式是指一個人獨特的觀看事物的心理作用，包括對事物的認識方式和自己對所見的說明。

 

對知覺方式的研究，出發點各有不同。

 

沃納(H.Werner,1890~1964)認為幼兒、原始民族和心理病患對事物的看法是一種「混沌未分」的方式，只知覺到一個朦朧的整體，看不出分立的個別事件或形象，缺少分化作用。

 

吉卜森(E.Gibson,1910~)於所著〔知覺學習與發展原則〕(PrinciplesofPerceptualLearningandDevelopment,1969)中，列舉多數幼兒缺乏分化能力，稱之為「未成熟的知覺方式」。

 

包斯曼(L.J.Postman)及其合作者研究大學生的知覺方式，發現學生多能辨認出自己認為有價值的字，見L.J.Postman,J.S.Bruner,E.McGinnies所著的〔個人價值為知覺之選擇因素〕(PersonalValuesAsSelectiveFactorsinPerception)，則是知覺方式受價值觀影響。

 

韋特金(H.A.Witkin,1916~1979)以「場地獨立與場地依賴」(fieldindependenceandfielddependence)為別，發現前者能忽略可見的矛盾現象，而發現隱含的現象，即獨立於場地之外觀看；

 

後者為所見的混亂現象影響，以致動作錯誤，即是受環境影響而知覺不清，（見其與人合著的〔由知覺到人格〕(PersonalityThroughPerception,1972)。

 

知覺方式與認知方式或認知類型(cognitivestyle)極為接近，成年前影響學習效果，成年後影響對事務的看法；

 

主要的在於認識和辨別能力，一則在觀察時需要分化作用，才能識別，一則需要綜合能力以通觀整體，含有相當的技巧。

 

現有的研究尚未涉及全部知覺領域，而領域不同時，知覺方式亦將有別。

 

近來從知覺技巧(perceptualskills)方面研究者已經開始，未來可能有較為有效的發現。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary