【函授大學（德國）】

豐碩

【函授大學（德國）】

 

Fernuniversitat(Germany)

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

德國早在一八五六年就有了函授學校。

 

當時柏林的萬聖和郎根帥德(ToussaintundLangenscheidt)兩公司就開辦了法語函授班。

 

這種函授學校慢慢發展，但是在二次世界大戰期中曾經中斷。

 

到一九五○年物質的困難漸漸被克服後，私人的函授學校慢慢地興起，但是良莠不齊。

 

西德傳統大學由於學生人數過多，教學受到影響，又由於許多社會青年缺乏經濟能力，不能入大學進修，於是有設立函授大學之議。

 

函授大學之特徵是：在教師與學生有距離情形下，有計畫地傳授知識、能力和技能。

 

他們大部分時間是利用教學媒體，補救師生之間在距離上的隔閡。

 

他們有一定的目標，善於適應，並且有專門機構監督。

 

一九七四年十二月德國政府在哈根(Hagen)設立了函授大學，讓社會上青年有進修機會；

 

最初只有數學、資訊和電子技術、經濟和教育系。

 

到一九七七年增設了法律系。

 

到一九七八年又增加了心理學與生物學並且設立了推廣教育講座(Weiterbildung)。

 

該校的課程是採取部分裝配系統(Baukastensystem)。

 

學生按自己的興趣與時間的多少，也可以選部分課程，最後集合所學的課程成為一個完整的學程。

 

學校裡也設接觸進修課程(Kontaktstudium)或研究班課程，使以前學過或已畢業學生有溫故知新，接觸學術新潮流的機會。

 

學習的年限為：經濟系最少三到四年，數學和教育系是四年。

 

在討論函授教育時，往往有人指出，函授教育的缺點就在欠缺師生與同學之間的接觸。

 

這一點可以師生和同學間定期接觸，討論問題，予以彌補，尤其是大學裡部分課程學生擁擠，有時候有數百人在大講堂裡上課，也就失去教學與研究的意義了。

 

哈根函授大學為補救欠缺接觸之弊，便在北威邦各大城市設立了四十幾個學習中心。

 

各學習中心有指導講師(Mentor)，負責輔導工作，並舉辦講習班(Übungen)或研討班(Seminar)，到學程結束還舉辦考試。

 

在學習中心有圖書館、技術設備、視聽媒體和實驗室等。

 

在一般情形下有百分之三十全時間學生，百分之五十為部分時間學生，百分之二十選課生。

 

入學資格是高中畢業。

 

婦女選課者僅占百分之二十四。

 

除了上述哈根函授大學以外還有一個由學界成人教育協會(Akademiker-gesellschaftfürErwachsenenbildung)所辦的私立函授專科學院，主要設立了經濟課程。

 

入學資格為高中畢業或具有專科學院入學資格，並曾在經濟方面有三年工作經驗者。

 

學生修習三年課程後要參加為期十四天的畢業班研討會(Diplomandenseminar)。

 

學生參加畢業考試後可取得企業管理(Diplombetriebwirt)或經濟工程師(Wirtschafts-ingenieur)的文憑。

 

學生必須繳費，政府不給予財政上的補助，但卻承認學生的學籍。

 

該校在全國七個城市設立了地區研討中心。

 

學生們在接受函授教育一段時間後，便必須到地區研究中心進行研討。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary