【帕森斯】

豐碩

【帕森斯】

 

Parsons,F.

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

帕森斯(1854~1908)十八歲自康乃爾大學畢業，獲得工程學位，受雇於鐵路公司，但不久即因經濟衰退而淪為勞工，後於麻州獲一教職，教授藝術、數學、歷史、法文等科目。

 

其後跟隨一法官學習法律，於一八八一年通過麻州律師考試，並於波士頓大學教授法律課程，一八九○年後期亦曾任教於堪薩斯大學等校，但與波士頓之關係未曾中斷，也因此有許多機會參與波士頓市務。

 

二十世紀初期美國社會處於動盪之際，帕森斯以其多年從事公眾服務的經驗，於一九○一年被聘為民間之「民眾服務處」(CivicServiceHouse)主管，負責提供食物與居住的服務，獲得相當成功的經驗，帕森斯乃於一九○八年將此機構改名為「市民服務處職業局」(VocationalBureauoftheCivicServiceHouse)，並藉此機構落實其對職業輔導的理念。

 

帕森斯根據多年實務經驗，認為明智的抉擇涉及三大因素：(1)清楚了解你自己，你的性向、能力、興趣、抱負、資源、限制，以及其成因；

 

(2)了解各種工作的要求與成功條件、優缺點、酬賞、機會與發展前途；

 

(3)真正合理地推論上述兩組事實之間的關聯。

 

帕森斯所提出的觀點成為日後職業輔導的重要指針。

 

其中第一項原則即對自我的分析，雖然當時並無任何可供使用的心理測驗，但他以多年輔導求職者的經驗，列出與個人各項特質有關的一一六項問題，其內容除個人背景資料外，包括其作息習慣、教育或訓練、工作經驗，乃至對個人外表、衣著、與人交往的習性等之描述。

 

此外，亦採用類似語意差別法的設計，列出數十項人格特質（如誠實－不誠實、謹慎－粗心、主動－被動等），讓受輔者自行回答，再經由輔導員的協助，澄清其對自我的了解，並進行媒合的工作。

 

雖然帕森斯本人並未觸及任何心理測驗的問題，但其所提出的自我分析概念以及所臚列的自我觀察項目，可說將關乎職業選擇的個人特質做了詳細的探究，在理論與實務上，對個人的職業選擇或企業的甄選員工均有前瞻性的參考價值。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary