【技能本位的課程計畫】

豐碩

【技能本位的課程計畫】

 

Skill-BasedPlanning

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

技能本位的課程計畫，是以學生所要學習的技能作為課程設計的中心，並藉以導引其他各項課程設計活動。

 

從事技能本位的課程計畫時，通常遵循下列幾項程序：1.列出學生所需學習的技能；

 

2.分析每一技能所需的學習先備條件；

 

3.確立學生應達到的技能水準；

 

4.選擇技能應用的有關題材；

 

5.安排教學示範與學習回饋；

 

6.提供各種相關的知織；

 

7.設計綜合練習的機會；

 

8.列出完成整項教學活動可能需要的教學資源。

 

巴恩斯(D.Barnes)於一九八二年出版的〔實用課程研究〕(PracticalCurriculumStudy)一書中指出，教師在從事教學活動時，可透過非正式的途徑進行課程設計，以充分發揮教師的專業自主性。

 

技能本位的課程計畫即是這些非正式的課程計畫途徑之一，此外，尚有內容本位、問題本位與興趣本位的課程計畫方式。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary