【在職師資培育機構】

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【在職師資培育機構】

 

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【辭書名稱】教育大辭書

 

負責我國國小教師在職進修的機構，主要為各師範學院及教師研習會（中心）。

 

目前各師範學院除了辦理暑期學位及學分之進修外，同時也接受教育廳、局之委託，適時辦理各種短期的研習班。

 

為配合執行教育部提升全國國教師資水準方案，於民國五十四年在板橋成立臺灣省國民學校教師研習會，該會之成立主要在彌補國小師資培育之不足。

 

臺灣省國民學校教師研習會由外聘之學者，以講座的方式，辦理各項研習活動。

 

主要的研習內容包括最新的教學理論、學科的教材教法、觀摩實習、分組選科研習及主任與校長之儲訓等。

 

臺灣省國民學校教師研習會除了辦理各項研習活動外，也負責研發評鑑及推廣國小的課程等工作，以國小自然科學課程為例，該研習會也負責辦理各縣市之自然科教學觀摩會，並分梯次辦理各種自然科教學研習活動。

 

臺北市於民國七十年，在陽明山亦成立教師研習中心，負責臺北市各級學校教師之研習、輔導與諮詢等事宜。

 

高雄市則在民國七十九年，設立教師研習中心，作為高雄市各級教師在職進修的機構。

 

我國中學教師在職進修的機構包含師範大學、一般大學及臺灣省中等教師研習會。

 

三所師範大學過去除提供中學教師夜間進修外，尚利用暑期辦理研究所四十學分班的進修課程。

 

清華大學、政治大學也開設暑期學程。

 

因進修意願日益增加，為顧及學員進修的方便，除暑期班外，尚設立週末日班和夜間班。

 

臺灣師範大學已開始招收連續服務滿二年以上的現職中學教師，參加研究所碩士學位在職進修。

 

針對教學需要，臺灣師範大學在學期中亦辦理各種研習活動。

 

自公布大學法後，各校設立進修部，專職辦理在職進修的工作。

 

至於美國的中小學教師在職進修與訓練的機構，主要有大學、學院、地方學校組織及教師團體。

 

大學與學院可提供中小學教師選修相關學科之學分或修學位。

 

地方學校組織則隨時提供在職訓練的機會。

 

教師團體基於本身的需要，經常舉辦研討會，以充實各學科的新知識，改善教學方法和技巧。

 

此外，在聯邦教育署的推動下，各地也設有「教師在職教育中心」，或稱「教師教育中心」(TeacherEducationCenter)、「教育中心」(EducationCenter)、「教育服務中心」(EducationServiceCenter)。

 

教育中心的重點工作為辦理教師之各種在職教育的活動，其中一類教育中心設於大學之內，以大學的教育學院為主；

 

另一類則由學區設立，對全州或全學區的學校，提供教師在職進修的機會，並協助教師解決教學上的問題。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary