【目的】

豐碩

【目的】

 

End

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

「目的」這個名詞若單從中文字面看，是眼睛所看到的一個「定點」（的），顯然指近距離內所能接觸的；

 

典籍內不見這個名辭，可能是從外文翻譯而來，然而外文卻有不同的字，而且意義也不盡相同，以英文為例，便有如下的區別。

 

1.End：中文譯為「目的」，但照此字原意，乃是倫理學中用以指示行為(conduct)的終極目的，是至高且遠的，不但是一個定點(end)，而且含有那個定點的境界(end-state)。

 

此說始於亞里斯多德(Aristotle)所指的「幸福」(happiness)、「完美」(perfection)和「自我實現」(self-realization)。

 

中國〔尚書．洪範〕中有「皇建有極」之說，其中的「極」字頗近此義，不過是指「帝道政治」而言；

 

到「大學」中的「之於至善」的「至善」，便和End的字意很接近了，意為「終極」用做目的時，要寫做「終極目的」才比較明白，其中理想的成分較多，這是從字義方面說，至於西方哲學家對「終極目的」所指的不同說法，則是各自的哲學觀點。

 

2.Purpose：中文也譯為目的；

 

但此字所指的目的有偏重作為的意思，更有明確的意向。

 

但非單憑意願所能達成，必須借助於行動和方法或工具，包括達到目的的手段，手段須符應目的之方向。

 

如為了避風雨，確保安全，人類開始建造房子，建造房子是達到目的的手段，其中又包括了造屋的方法和工具。

 

用此與終極目的比較，又明顯的分出「個別的」和「普遍的」目的之別，兩者有相通之處，但也有不相及之處，實際的成分較多。

 

3.Aim：中文同樣譯為目的，近似中文的射擊或投擲，有一個明顯的鵠的，與古代射箭的標的相同。

 

赫爾巴特(F.Herbart,1776~1841)所提出的教學階段，不但有整體目的，且有分段目的，用的是一個字(Ziel)。

 

在英文教育著作中，多以Aim指整體目的，類似總目的，其下又分成若干實際具體的分項目的，用Objectives指示（objectives特用複數，因在總體目的之下，分成若干細目，以為實行的指引。）

 

Objectives代表具體切近的目的，若為其意義明確及易於和Aim區分，中文似應譯為「目標」。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary