【未來主義教育革命】

豐碩

【未來主義教育革命】

 

EducationalRevolutionofFuturology

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

未來主義的教育革命，是一種新興的教育改革趨向；

 

源於從未來學家研究的成果，可以體驗到未來的影像並不是一種幻想，它表示一種可能性和計畫。

 

未來對現代每個人來說，並不只是一個問題，而是顯示一種展望。

 

因此未來導向的觀念，內含經驗開放、全球景觀，長期展望、生態取向、人性關切、理性思維、實用興趣、選擇本質、價值判斷、樂觀態度等要素，是人類應驗可能獲取未來成就期許所依的根基所在。

 

有些未來學家如杜佛勒(A.Toffler)、阿斯姆(I.Asimov)及鍾克(R.Junk)等，以未來導向的觀念，為因應「第三波」(TheThirdWave)的未來衝擊，開創從現在孕育未來的教育預備新潮，提出具前瞻性、發展性、計畫性的教育改革理念與方案，如杜佛勒主編的〔明日教育〕(LearningforTomorrow)，米勒(W.M.Miller)的〔第三波與教育的未來〕(TheThirdWaveandEducation'sFutures)及盧賓(L.Rubin)的〔教育的未來：明日教育的展望〕(TheFutureofEducation:PerspectivesonTomorrow'sSchooling)等，預測教育變遷時代的來臨，各級學校教育將面臨一個革命性的挑戰。

 

這就是未來主義教育革命的內涵與精神。

 

從未來學與教育相關研究資料中，可察覺未來教育革命的方向與重點，有如下可能的大趨勢：1.興起各種學校運動，諸如開放學校(OpenSchools)、沒有圍牆的學校(School-Without-Walls)-學習中心(LearningCenters)、多元文化學校(MultiCulturalSchools)、自由學校(FreeSchools)、迷你學校(Mini-School)、衛星學校(SatelliteSchools)及延續學校(ContinuationSchools)等，是當今學校型態的創新性、適應性的轉變，以適應社會變遷新形勢的需求。

 

2.規劃富有彈性與挑戰性的教學方案，針對個別化教學、多重學習、主動尋求答案、彈性日課表，建立刺激尋求知識的可欲態度與鑑賞，兒童主動性與團體設計，使用教學媒體等重點，來設計富有主智性、動態性、革新性、幻想性和趣味性的教學活動。

 

3.試辦未來性的變通學校教育，本以下十個層面，作好經營與規劃：(1)要有明確的重點，已知或可被接受的教育任務。

 

(2)要有自由交流的溝通，資料交流，無論是水平面或垂直面，均可暢達。

 

(3)權力分配適當而平衡。

 

(4)妥善應用各項資源。

 

(5)要有強大內聚力。

 

(6)要士氣高，自我滿足及組織和睦。

 

(7)要有創新性，發現新程序與新結果。

 

(8)要有自動性，取決於內在環境，而不受制於外在環境。

 

(9)要有適應性，能對需要加以反應。

 

(10)要能解決問題，發揮有效之機能。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary