【幼兒語言發展階段】

豐碩

【幼兒語言發展階段】

 

StagesofYoungChildren'sLanguageDevelopment

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

語言發展的過程有一定的順序，有賴身心成熟及學習，而且不論哪一種語言，正常兒童語言發展都非常類似，在幼兒階段是語言發展的重要時期。

 

心理學家將語言發展的順序分為幾個階段來研究，藉以詳細觀察語言發展的情況。

 

幼兒語言發展階段分為：(1)發音遊戲，一歲以內；

 

(2)單字句，一歲至一歲半；

 

(3)多字句，一歲半至兩歲，使用鬆散的句子結構，使用名詞、動詞等；

 

(4)兩歲至兩歲半，模仿語法與語氣，學會代名詞；

 

(5)兩歲半至三歲，學習用複句，而且喜歡用問句。

 

幼兒的語言發展有如下幾個特徵：1.語彙發展隨年齡增長而增加，三歲至四歲是語彙增加最快的時期。

 

2.詞類發展，以名詞最先，次為動詞，介繫詞的應用最晚。

 

一般詞類的應用數量隨年齡而遞增；

 

名詞與感嘆詞則有隨年齡而減少的趨勢；

 

副詞則保持恆常。

 

3.語句的長度隨年齡而增加，句型隨年齡漸趨完整且有變化。

 

4.語言對幼兒的功能，由自我中心的語言至社會化的語言。

 

自我中心的語言多重複、獨語或集體獨語，社會化語言則有適應性的述說、批評或指責別人過失、命令或請求、問話或答話。

 

5.幼兒在語言發展的階段中可能會有發音、語法上的錯誤，也有口齒不清、發音含糊、口吃或語句脫漏等現象，大部分是語言發展中的過渡現象，若無身心的障礙，長大後自然會消失。

 

幼兒在發現以哭泣或手勢並不能達到溝通的目的時，就會產生強烈的動機學習說話，達到成熟階段時，發現語言是最佳的溝通工具，於是便試著學習說話。

 

幼兒學習說話的主要工作為：學習發音、建立字彙、組成句子。

 

根據研究發現，影響語言學習的因素有年齡、智力、社會階層、性別、家庭環境、語言刺激、排行等。

 

至於學習說話的基本條件則有：發音系統的成熟、心智的成熟、有良好的語言示範者、練習的機會、學習的動機、輔導等。

 

可供教育工作者引導幼兒語言發展之參考。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary