【尼日學校制度】

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【尼日學校制度】

 

SchoolSysteminNiger

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

尼日共和國(RepublicofNiger)為非洲西部的內陸國家。

 

北邊與利比亞、阿爾及利亞兩國為鄰，東邊與查德為鄰，西邊與馬利為鄰，南邊與奈及利亞、貝南、布吉納法索等國為鄰。

 

面積一千二百六十七萬平方公里。

 

於一九六○年八月三日脫離法國統治而獨立，首都為尼阿美(Niamey)。

 

尼日人口約八百二十二萬人(1992)，其中豪薩族(Haoussa)占百分之五十四，乍瑪族(Djerma)與松海族(Songhi)占百分之二十四，富拉尼族(Fulani)占百分之十一。

 

以法語為國語，但豪薩語、乍瑪語、富拉尼語等方言，亦廣為使用。

 

回教為國教，有百分之八十五的國民為回教徒。

 

一九八八年時，十五歲以上人口的文盲比率高達百分之八十九，男性為百分之八十三，女性為百分之九十五。

 

平均國民所得只有二百七十美元(1992)。

 

尼日的學前教育遲至一九七七年才開始發展。

 

一九九○年時，學前教育學生數為一萬一千五百人，約占四至五歲年齡組學童人數的百分之二，私立學前教育機構學生數占百分之十七。

 

約有百分之七十的學前教育機構，設於城市地區。

 

此外，傳統的可蘭經學校(KoranicSchools)，亦招收三、四歲幼兒入學，教兒童以阿拉伯語讀〔可蘭經〕。

 

一九九○年時，全國二百六十二位幼稚教育教師，均為女性。

 

尼日的義務教育八年。

 

兒童七歲入小學，修業六年。

 

有三種小學：一種稱為普通小學(regularschool)，以法語進行教學，占百分之九十四；

 

第二類稱為「米德薩學校」(medersa)，又稱為法國阿拉伯小學(French-Arabicschools)，以阿拉伯語進行教學，此種小學約占百分之四；

 

第三類小學為少數的實驗小學(experimentalschools)，以母語進行教學。

 

小學分為三個階段(phase)，每一階段二年。

 

第一階段的第一年稱為入門級(coursd'initiation,CI)，第二年稱為準備級(courspréparatoire,CP)：第二階段的二年稱為初級課程(coursélémentaire,CE)；

 

第三階段的二年稱為中級課程(coursmoyen,CM)。

 

小學修業期滿，參加小學證書考試(certificatdefind'étudesdupremierdegré,CFEPD)，滿分為一百四十分，以七十分為及格。

 

在米德薩學校修業期滿者，則參加法阿小學證書(certificatd'ÉtudesPrimairesÉlémentairesFrenco-Arabe)考試，滿分為一百分，以五十分為及格。

 

一九九○年時，參加小學證書考試通過率只有百分之三十一。

 

尼日是非洲五個就學率最低的國家之一，一九九○年時，小學就學率百分之二十九，男性為百分之三十七，女性為百分之二十一。

 

小學一、二年級留級率(repetitionrates)為百分之十以下，三、四、五年級留級率約為百分之十五左右，六年級留級率高達百分之四十二。

 

在教師負擔量方面，一九九一年時，平均每一小學教師任教的學生數為三十九人，全國九千五百位小學老師中，有百分之三十六為女性；

 

全部小學教師中，合格教師只占百分之二十。

 

小學每週上課五天，每天上課六小時，全學年上課三十四週。

 

在私立學校方面，約有百分之三的小學生就讀私立小學。

 

在中等教育方面，地分為三種類型：一為普通中學，二為教師訓練學校，三為職業學校。

 

普通中學共有七年，前四年為初中，稱為普通教育學校(collégesd'EnseignemeatGénéral)，後三年為高中，稱為里賽(lycées)。

 

初中畢業可取得初中證書(brevetd'ÉtudesduPremierCycle,BEPC)。

 

高中三年畢業，可取得高中會考文憑(baccalaureat)。

 

一九九○年時，中學就學率只有百分之六（男性為百分之九，女性為百分之三）。

 

一九九一年時，平均每一普通高中教師的學生數為二十九人。

 

在技職教育方面，是尼日較弱的一環，一九九○年時，參加正式職業訓練的人數，只有八百四十三人。

 

但近年來，由於經濟發展的需求，尼日已開始積極推動技職教育，並籌設各種專門職業的訓練中心。

 

中等教育階段粗就學率為百分之七。

 

尼日主要的高等教育機構是國立阿毛迪大學(NationalUniversityAbdouMoumouniDioffo)，以及伊斯蘭研究所(IslamicInstituteofHigherLearning,1992)。

 

阿毛迪大學設於首都尼阿美，全校分為人文及社會科學院、自然科學、醫學、農業及相關科學、經濟與法學、教育學等六個學院，其中教育學院，主要在培養中學教師。

 

一九九○年時，約有四千位大學生，其中約有百分之七十四就讀於國內大學，其餘則出國留學。

 

高等教育階段粗就學率只有百分之○．七。

 

尼日師資培育機構主要有二種，一種是「師範學校」(écolesnormales)，另一種是大學教育學院(facultyofeducation)。

 

師範學校的入學資格為初中畢業，取得初中證書者，修業四年，前三年相當於普通高中的課程，最後一年的課程重點為教學方面的訓練，畢業後擔任小學教師；

 

若具有高中會考文憑者，修業年限為一年。

 

大學教育學院的入學資格為高中畢業，取得高中會考文憑者，畢業後擔任中學教師。

 

尼日的中央教育行政機關為國家教育與科學研究部(MinistryofNationalEducationandScienceResearch)。

 

各區分別設有小學督學(RegionalInspectorateofPrimaryEducation)、中學督學(RegionalInspectorateofSecondEducation)、成人教育督學(RegionalInspectorateofAdultEducation)。

 

另外，還設有兩個阿拉伯教育的督學，負責督導米德薩學校。

 

各區之內，再畫分為若干「次區」(subregionallevel)，設有小學及成人教育督學(RegionalInspectorateofPrimaryandAdultEducation)。

 

理論上，其教育行政採分權制，但實際上頗為集權。

 

在教育經費方面，一九九一年時，公共教育支出占國民生產毛額的比率為百分之三．一，占政府支出總額的比率為百分之十．八，其中經常門支出占百分之九十七。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary