【古典人文主義】

豐碩

【古典人文主義】

 

ClassicalHumanism

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

人文思想早已滲透在古希臘人及羅馬人的學術思想中，但是有形的人文主義則是西方十五世紀文藝復興運動的產品。

 

古典人文主義即指此一時期較為系統化的人文思想。

 

人文主義學者多半接受了希臘及基督教的倫理觀；

 

他們反對自然主義的觀點，為此，古典人文主義者較為傾向於人本的思想，即將人的價值給予極大的關注。

 

他們開始重視人的理性，恢復了人的自信；

 

同時，他們強調世俗生活的價值觀，並認為人是有著自由的本性。

 

一般而言，人文主義的教育，在理想上有自我實現及自我表現二項要求；

 

這是西方早期博雅教育的理想所在。

 

在教育實施上，他們強調要研究人類文明的成就，他們以為偉大思想家的主張，只有從其著作中去領會、去了解。

 

古典人文主義者希望教育工作者，能從古典文學作品中，如詩、戲劇、演講錄、哲學思想中，找到古典人文學者所重視的文化結晶。

 

古典人文學者覺得古典文學作品不只提供人們知識，也提供了靈感，提供了指導，因為這些作品多半會討論人生問題及價值問題；

 

這些古典名著所討論的價值，主要為美學的、倫理的及政治的。

 

古典人文主義者非常認同以文學形式，將人們的情感、思想、感受、行為等提示出來，以便學者加以分析，加以批判。

 

古希臘、羅馬的人文著作，一般稱之為古典人文學科；

 

這些著作，係用希臘文、拉丁文寫的，所以他們在教育上，強調古典語文的教學。

 

至於用現代語文著的作品則稱之為現代人文學科。

 

不論是古典人文主義學者或新人文主義學者，基本士都重禍人在政治上、審美上、倫理上的自由性。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary