【卡達學校制度】

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【卡達學校制度】

 

SchoolSysteminQatar

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

卡達國(StateofQatar)位於波斯灣西南部的卡達半島上，面積一萬一千平方公里，十九世紀後半期，英國勢力便侵入卡達，直到一九七一年九月才獲得獨立，與英國廢除不平等條約，首都為杜哈(Doha)。

 

卡達人口只有四十八萬人(1994)，比我國臺灣省臺南市的人口還少。

 

其中四分之三的人口，居住在首都地區。

 

人民全部是回教徒，大部分屬於遜尼教派(SunniSect)，小部分波斯裔人民屬於什葉教派(Shiites)。

 

一九八六年，十五歲以上人口，文盲比率為百分之二十四，男性為百分之二十三，女性為百分之二十八。

 

平均每人國民所得高達二萬零六百美元(1992)。

 

一九五六年，卡達設立了第一所公立學校，在此之前，卡達沒有正式教育。

 

隨之而來，卡達學校教育急速發展，當時的課程、教材和師資，均沿用自其他阿拉伯國家。

 

卡達學前教育機構，主要是私立的幼稚園。

 

一九九二年，幼稚園學生約有六千人，絕大部分為五歲。

 

學前教育粗就學率為百分之三十五。

 

目前政府已計畫設立公立幼稚園，以作為私立幼稚園的模範，並作為培育幼教師資的實習學校。

 

卡達並無義務教育之規定，但不論本國籍或外國籍國民接受教育，一律免費，一九九二年時已提出義務教育法草案。

 

兒童六歲人小學，修業六年。

 

課程包括宗教、阿拉伯語、英語（五、六年級）、數學、綜合科學、公民（三至六年級）、美術、體育等科目。

 

一至三年級每週上課三十小時，四年級每週上課三十三小時，五、六年級每週上課三十六小時。

 

粗就學率為百分之九十五。

 

初中(preparatoryschool)修業三年，除了一般的初中外，還設有宗教初中。

 

自一九八九年起，修畢九年級課程者，必須參加教育部考試司(DepartmentofExaminationoftheMinistryofEducation)舉辦的考試，但自一九九一年起，此項考試已改由各校自行辦理。

 

高中(secondaryschool)也是修業三年，有普通高中、宗教高中、工業高職、商業高職等四種。

 

還有公共衛生部設立的護理學校，以及由新聞與文化部設立的音樂學校。

 

普通高中一年級安排共同課程，主要包括宗教、阿拉伯語、英語、現代數學、科學類科、美術體育等。

 

高中二、三年級則分為科學組(sciencestream)與文學組(literarystream)。

 

學生在修畢第十二年級課程後，必須參加教育部考試司所舉辦的考試。

 

在技職教育方面，一九九二年時，有一所工業高職，學生人數約四百人；

 

另外有一所商業高職，學生人數約一百三十人。

 

中等教育階段粗就學率為百分之八十八。

 

一九九一年，中小學學生總數約為八萬七千八百人，其中男生稍多於女生；

 

就隸屬別言，公立學校學生數為六萬四千六百人，占百分之七十四；

 

私立學校學生數為二萬三千二百人，占百分之二十六。

 

此外，在卡達還設有一種四年制的語言學校，以公務人員為對象，對阿拉伯語系的公務員授予英語及法語，對於非阿拉伯語系的公務員授予阿拉伯語。

 

教育部還設立一種二年制的行政學校(InstituteofAdministration)，亦以公務人員為對象，其入學資格為高中畢業。

 

卡達大學(UniversityofQatar)，創校於一九七三年，最初為教育學院(FacultyofEducation)，其中分為男、女二個部分；

 

目前卡達大學已擴充至五個學院。

 

一九九二年，高等教育階段粗就學率為百分之三十二。

 

從一九五六至一九六五年期間，卡達的教育工作完全依賴外國教師，尤其是來自埃及、約旦、敘利亞、黎巴嫩、蘇丹等國的教師。

 

直到一九六六年，才有第一批男教師從師資學校畢業。

 

但這些教師均為小學教師；

 

初中及高中教師，仍然聘自外國。

 

一九七五年以後，小學教師完全由卡達大學的教育學院(FacultyofEducation)培養，招收高中畢業生，修業三年，可取得普通或特殊文憑(generalorspecialdiploma)。

 

在一九八○年代早期開始，卡達大學教育學院的畢業生，可以擔任中學教師，現在對於未取得教師資格的大學畢業生，亦提供一年的課程，以取得擔任中學教師的普通教育文憑(generaldiplomadegreeineducation)。

 

卡達重要的教育政策或長程的教育計畫，係由內閣(theCabinet)與諮詢委員會(AdvisoryCouncil)商定後，交由教育部(MinistryofEducation)執行。

 

此外，還設有各科課程委員會(curriculumcommittees)，以及教育評鑑、教育研究、人事、獎學金等各種委員會，作為教育決策與執行的諮詢機構。

 

在教育經費方面，一九九二年，公共教育支出占國民生產毛額的比率為百分之三，其中經常門支出占百分之九十四。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary