【人才外流】

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【人才外流】

 

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【辭書名稱】教育大辭書

 

人才外流係指其有專業知識及技術的人力移民或流向國外。

 

一般人對於「人才」的界定，認為泛指在學術上獲有高級學位者即為人才。

 

這可能是由學位的高低與個人內含的能力及見識有關所致，而且也比較具有整體的代表性。

 

此一界說，範圍過狹，值得商榷。

 

一個人能夠成「才」，不僅需要經過長時期的培育及訓練，學有專精，更重要的，是在自己工作崗位上應具有獨特的見解與能力，並且能夠積極發展與創造。

 

符合這種標準者，始可稱為「人才」。

 

「人才」評定的標準，不能夠完全以學位的高低為依據；

 

獲有較高學位者，只比較容易達成上項標準。

 

人才若大量移向國外，對本國人才需求就會產生不利的逆差。

 

換句話說，移出的人多，而移入的人少，就會影響到本國人才需求的平衡，即產生所謂「人才外流」的現象。

 

對於人才外流，有下列二個基本觀點必須澄清：第一，人才外流，有時並不一定以移出人數的多寡來界定。

 

譬如，國內某類人才的不足，即使每年只有少數人的移出，也是人才外流。

 

美國學者鮑德溫(G.B.Baldwin)認為，假如開發中國家普遍缺少專業科目的大學畢業生，不論是項畢業生外移人數的多少，都將造成各該國的損失。

 

第二，人才外流也並不一定僅發生在開發中或低度開發國家，歐美先進國家如英國、加拿大等也有人才外流的情形。

 

什麼因素造成人才外流，湯瑪斯(J.A.Thomas)的研究認為是由於下列三項因素所形成的：(1)先進國家有高度的生活水準；

 

(2)流出國高級知識分子的失業；

 

(3)目的國有較佳的研究環境。

 

鮑德溫對於開發中國家人才外流的看法是，大學畢業生的成長超過了國家經濟的容納力。

 

他認為開發中國家有的時候不是人才外流，而是人才溢流(overflow)。

 

外流有傷國力，溢流則否。

 

問題是從整體資料中，難以區別移出學生中何者為國內所需，而視為「外流」，何者又為國內所餘而視為「溢流」。

 

除非正確建立各科系高級人力的供需資料，鮑德溫以「溢流」論點談開發中國家的人才外流現象，值得加以斟酌。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary