【提高寶寶思維能力的方法】

楊籍富

【提高寶寶思維能力的方法】

 

人們在工作、學習、生活中每逢遇到問題，總要"想一想"，這種"想"，就是思維。
 

它是通過分析、綜合、概括、抽象、比較、具體化和系統化等一系列過程，對感性材料進行加工並轉化為理性認識及解決問題的。
 

我們常說的概念、判斷和推理是思維的基本形式。
 

無論是學生的學習活動，還是人類的一切發明創造活動，都離不開思維，思維能力是學習能力的核心。

 

思維能力是人的一種精神活動能力，是智力的核心。

 

培養孩子廣闊、靈活、敏捷的思維能力，對開拓孩子的智慧極為重要。

 

兒童思維發展的階段。

 

兒童思維的發展分為三個階段：動作思維階段、具體形象思維階段和抽象邏輯思維階段。

 

動作思維階段，桌上放著一個蘋果，寶寶矮小夠不著，怎麼辦呢？這時候寶寶發現他旁邊有凳子，於是把凳子搬過來，自己爬上去，成功地把蘋果拿到手 。

 

孩子學會借助別的東西來達到自己的目的。
 

是從不斷的操作過程中理解的。
 

不到三歲的孩子以動作思維為主，思維在動作中進行。
 

孩子最初的動作往往是雜亂無章、漫無目的的，以後在不斷的操作過程中瞭解了動作與結果之間的關係。

 

具體形象思維階段。

 

三到六歲的孩子具體形象思維佔優勢，他們缺少立體感和空間感。

 

這也是為什麼用數字加減，孩子反應不過來，但是用實物舉例子，就容易理解。
 

在這個階段，家長要注意增加孩子的經驗，豐富孩子的辭彙，多給孩子動手的機會。
 

在孩子拆裝玩具或積木時，幫助他們理解平面與立體的關係，和孩子玩圖片分類和比較遊戲，讓孩子從具體中學會歸納和抽象，利用孩子的好奇心，經常向他們提出各種問題，引導他們去觀察事物和現象等。
 

有些家長和老師片面地、刻板地教孩子多識字、寫字、計算等，對孩子的思維發展並沒有好處。

 

抽象邏輯思維能力。

 

六到十一歲是培養孩子抽象邏輯思維能力的關鍵時期。

 

在這一時期要培養孩子正確的思維程式和科學的思維方法。
 

一隻狗有4條腿，兩隻狗有8條腿，三隻狗有多少條腿？像這些問題，就是屬於抽象邏輯思維能力題。
 

家長要注意讓孩子學會獨立思考，不要給孩子現成的答案提高寶寶思維能力的方法。

 

推陳出新訓練法。

 

拿出一支鉛筆，問寶寶：“鉛筆可以用來做什麼啊？”除了寫字、畫畫，鉛筆還有什麼用途呢？推陳出新法就是看到、聽到或者接觸到一件事情、一種事物時，應當盡可能賦予它們的新的性質，擺脫舊有方法束縛，運用新觀點、新方法、新結論，反映出獨創性。

 

家長們會驚奇地發現，雖然寶寶的答案千奇百怪，但是他的發散思維能力是一般大人比不上的。

 

聚合抽象訓練法。

 

撲克牌有4個類型的牌，點數4有黑桃，紅桃，梅花和方塊。

 

讓寶寶從四張不同花色的牌中找出他們的共同點。
 

這就是對寶寶聚合抽象的簡單訓練。

 

跟寶寶一起玩拼圖。

 

將一堆十分混亂、毫無頭緒的圖塊，拼組成固定的、一塊都不能錯的美麗圖案，確實是一項需要具有敏銳的觀察力和相當的耐心才能完成的工作。
 

在相互無關的畫片中，尋找能夠連接的結合點，對培養寶寶的思維能力是非常好的鍛煉活動。

 

把所有感知到的物件依據一定的標準“聚合”起來，顯示出它們的共性和本質，這能增強學生的創造性思維活動。

 

這個訓練方法首先要對感知材料形成總體輪廓認識，從感覺上發現十分突出的特點；其次要從感覺到共性問題中肢解分析，形成若干分析群，進而抽象出本質特徵；再次，要對抽象出來的事物本質進行概括性描述，最後形成具有指導意義的理性成果。

 

循序漸進訓練法。

 

準備一次野炊，讓寶寶參與到野炊的準備活動中來。

 

問寶寶：“明天去哪里野炊？”“某某公園”“怎麼去？”“爸爸開車去。”

“要帶什麼東西？”這個訓練法對寶寶的思維很有裨益，能增強寶寶的分析思維能力和預見能力，能夠保證寶寶事先對某個設想進行嚴密的思考，在思維上借助於邏輯推理的形式，把結果推導出來。

 

生疑提問訓練法。

 

鼓勵寶寶多問為什麼。

 

“什麼蝴蝶會飛？”“因為有翅膀。”

“為什麼雞有翅膀，它不會飛？”每當觀察到一件事物或現象時，無論是初次還是多次接觸，都要問“為什麼”，並且養成習慣；其次，每當遇到工作中的問題時，盡可能地尋求自身運動的規律性，或從不同角度、不同方向變換觀察同一問題，以免被知覺假像所迷惑。
 

引用： http://www.pcbaby.com.cn/qzbd/zqjy/1103/993230.html