【［教育心理學期刊］】

豐碩

【［教育心理學期刊］】

 

[JournalofEducationalPsychology]

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

［教育心理學期刊］創刊於一九一○年。

 

最初在構想出版該學術刊物時，主要是想藉由此刊使心理學的科學和教學的藝術能結合起來。

 

也就是說，希望讓受過實驗室嚴謹訓練的心理學家能和對教學問題感興趣的教育者透過此刊物而有所交集。

 

編輯者希望心理學者的研究結果對於解決教學上的問題有直接或間接的影響，也希望有關教育心理的問題能引起學者們廣泛的討論。

 

這本期刊被定位成像票據交換所一樣，讓所有關心教育心理問題的人可以彼此交換消息。

 

基於上述的目的，教育心理學被廣義的解釋為包含所有有關教育的心理生活的研究。

 

因此，教育心理學不只包括了感覺、本能、注意、習慣等的心理學，而且學習的方法與效能、概念的過程也都是教育心理學研究的對象。

 

此外，如遺傳、個別差異、遲滯的發展、早熟的發展、特殊課程的心理學、才能的本質、心理能力的測量、心理測驗的心理學、心理能力之間的關係、心理衛生的問題等主題，不管是從實驗處理、統計分析，或是由文獻獲得的觀點，都可在此刊中加以討論。

 

不過由於學術的日漸分化，目前［教育心理學期刊］所刊登的內容已經和創刊時有很大的差異，如有關發展及測量的研究已都另有期刊在刊載。

 

同時，也因為教育心理學的研究已逐漸發展出自已的理論。

 

目前，教育心理學的研究和早期將心理學應用在教育上的研究取向也大不相同。

 

［教育心理學期刊］是以季刊的型式出刊，每年的三、六、九、十二月都各出一期，一年共四期。

 

稿件的型式必須符合APA（美國心理學學會）的格式，其審稿相當嚴格，因此准予刊登的稿件都具有相當的水準。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary