【科學區】

豐碩

【科學區】

 

ScienceArea

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

幼兒科學教育的目標，重在科學觀念、態度及科學思考能力的培養，在學習過程中須鼓勵並協助兒童運用思考，使其自行探究、發現、發揮創造力，並訓練幼兒從不同的角度探討問題，培養好奇心、細心、客觀、忠實等科學態度。

 

是以在「開放教育」的「科學區」中，幼兒階段的教學目標為：(1)培養幼兒觀察自然現象的變化，並有探討的興趣；

 

(2)在遊戲學習中，培養科學的正確態度及思考力；

 

(3)協助幼兒認識環境及環境中的事物。

 

科學區的設備除有桌、椅、櫃外，又分為下列兩項：(1)科學玩具：萬花筒、大小磁鐵、沙箱、石、木頭、各式大小瓶罐、鐘、錶、沙漏、水池、魚缸、各式零件等；

 

(2)科學工具：尺、筆、放大鏡、望遠鏡、量杯、試紙、溫度計等。

 

科學區內可設沙箱、水箱或設接近於上述二者之鄰及園內的花園，有種植、飼養的區域。

 

牆面可張貼各式動植物圖樣、自製的紀錄表等，另擺設盆栽、種子、飼養箱等，也可依幼兒興趣設計小小實驗，以圖示意簡易實驗過程等。

 

幼兒期並不適合進行複雜的科學研究，使幼兒在遊戲中達到前述之科學目標為要務，其活動方式、指導原則與評量標準如下：1.活動方式：(1)飼養：以園內可發現的動物為主，例如雨後的蝸牛、毛毛蟲、螞蟻、蜜蜂、蝴蝶等；

 

(2)種植：各種豆類、蔬菜、常見的花卉等；

 

(3)沙箱：乾沙、溼沙、玩沙工具；

 

(4)水箱：水車、水的深淺現象、水壓桶、吹泡泡、水鎗、漏斗、海棉吸水、擠水遊戲、浮、沈等；

 

(5)零件：舊的鐘、錶、齒輪玩具等；

 

(6)其他：「神祕箱」、感官遊戲等。

 

2.指導原則：(1)運用布置以刺激、引發幼兒的好奇；

 

(2)配合主題適時更換內容及擺設；

 

(3)給予幼兒充分自主權；

 

(4)運用「疑問句」引導幼兒做科學性思考。

 

3.評量標準：(1)幼兒有探討生活環境中事物的好奇心；

 

(2)會耐心觀察、飼養、種植及記錄；

 

(3)虛心、客觀及小心求證的態度；

 

(4)能尊重他人，並能與他人合作；

 

(5)建立科學的思考能力。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary