【視聽傳播】

豐碩

【視聽傳播】

 

AudiovisualCommunication

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

美國的視聽教育界，在一九五○年代受到當時傳播理論的發展，尤其是受到傳播學者謝農(ClaudeShannon)、威弗(WarrenWeaver)、施蘭姆(WilburSchramm)以及白羅(DavidBerlo)等人的影響，開始將傳播的觀念與視聽的領域相結合，也開始有了視聽媒體(audiovisualmedia)與教學媒體(instructionalmedia)等術語的運用。

 

此時視聽媒體已被視為傳遞訊息的媒介，而不僅是輔助教學的工具(teachingaids)。

 

視聽傳播是將教學的過程當做是一件傳播的行為，視聽媒體只是攜帶訊息的媒介，而教學的效果也用傳播的效果來說明。

 

在此時期前，視聽學界常將焦點放在各種視聽教具的製作上，此時期後已開始注意整個的教學歷程，同時也更加重視傳播媒介的「訊息設計」，以及學習者在傳播過程的角色，與「回饋」在教學過程的重要性。

 

視聽傳播的幾個重要概念可由下圖模式說明。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary