【發表教學法】

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【發表教學法】

 

ExpressiveTeaching

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

發表教學法是一種以學生發表為主要教學活動的教學方法，是建立在兒童喜愛發表的天性，以及社會生活中發表活動的需求上。

 

教師透過此種教學法指導學生經由語言、文字、藝術、動作等不同方式，將所習得的知識、技能、思想、情意等作充分而有效的表達。

 

由於傳統的教學多以教師或課程為中心，學習偏重知識的注入，學生少有表達的機會，以至發表的需求受到壓抑、發表的能力無法發展，學習的成果未得積極展現；

 

而發表教學法則彌補其不足，使學生成為學習的主體，在學習知識技能的過程中，也同時能積極主動地學習表達。

 

發表教學的類別，依人類學習的成果表現而言，可分為五類：(1)心智技能(intellectualskill)的發表教學；

 

(2)認知策略(cognitivestrategies)的發表教學；

 

(3)語文資訊(verbalinformationorknowledge)的發表教學；

 

(4)動作技能(motorskill)的發表教學；

 

(5)情意方面(affectivedomain)的發表教學。

 

在教育實踐上，發表教學須經由幾個步驟：(1)引起動機：讓學生確感有發表的需要，所發表的確是「自己」的成果，故所提供之教材必須合適，教師也要能提供適當的情境，避免「為教師而發表」；

 

(2)充實經驗：發表要有內容，除平日的充實之外，教師要指導學生蒐集資料，成為發表的素材；

 

(3)指導發表：發表要有技巧和方法，教師要運用說明、示範、矯正、練習等程序，並鼓勵變化和創新；

 

(4)評鑑欣賞：教師應提供評鑑的標準，作為評量和欣賞的依據。

 

評鑑的要點為興趣重於成果、創作重於模擬，並以欣賞鼓勵的態度，使學生在成功、進步中激發其繼續發表的興趣。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary