【教師增強】

豐碩

【教師增強】

 

TeacherReinforcement

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

增強的觀念最初是由行為主義的心理學者史金納(B.F.Skinner)於一九三八年所提出。

 

根據史金納的觀點，研究人類行為的導因可由行為與環境的交互作用來探討。

 

經由使用正增強物(Positivereinforcer)，而使其一刺激與反應的關係得以增強，稱為正增強(Positivereinforcement)；

 

經由使用負增強物(Negativereinforcer)的使用，而使某一反應重複產生的可能性降低，稱為負增強(Negativereinforcement)。

 

教師於教學情境中，給予學生任何形式的獎勵，使其所要求的行為表現更好，即屬教師增強的情況。

 

而教師增強基本上是一種社會增強物(Socialreinforcer)。

 

在教室中，教師以稱讚、走近學生的書桌、輕拍學生的肩膀等作為獎勵，則屬社會增強物。

 

藉由不同比例與間隔的安排，增強作用可有效地提升學習成就。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary