【行政倫理】

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【行政倫理】

 

AdministrativeEthics

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

「行政倫理」係指行政人員進入教育行政機關服務後，在心理態度上，對學生、對老師、對學校、對專業團體、對地方社區乃至整個社會所持有的一種認同看法或規約；

 

或是行政人員本身對其長官、同事和部屬，所持有的一種角色扮演的分寸或責任。

 

行政倫理係教育行政人員專業化的條件之一。

 

如謝文全所言，專業人員應能自治自律，故各種專業人員均定有專業倫理供全體成員遵守，以建立其專業形象並維持其服務水準，是以醫生團體訂有醫生倫理，而律師團體訂有律師倫理。

 

這種專業倫理係一種道德規範，明示從業人員的行為準則。

 

從業人員的行為即使沒有違反法律，但是如果違反了專業倫理，也會被專業團體所譴責或否定其會員地位。

 

美國教育行政人員協會(AmericanAssociationofSchoolAdministrators)曾於一九七六年訂有教育行政人員專業倫理供會員一致遵守。

 

其後全國小學校長協會(NationalAssociationofElementarySchoolPrincipals)以及全國中學校長協會(NationalAssociationofSecondarySchoolPrincipals)也跟著採行同一專業倫理。

 

此一專業倫理含有下列十個信條：1.以學生的福祉為一切決策及行動的基準。

 

2.以誠正的態度履行專業職責。

 

3.支持正當程序的原則，並保障所有個人的民權和人權。

 

4.遵守地方、州及聯邦的法令，並不明知故犯地參加或支持直接或間接顛覆政府的組織。

 

5.執行教育董事會的教育政策及行政規章命令。

 

6.採取適當的手段修正不合健全教育目標的法律、政策與命令規章。

 

7.避免利用職權透過政治的、社會的、宗教的、經濟的或其他的影響，獲取個人的利益。

 

8.僅從合法認可的機構獲得學位或專業證書。

 

9.經由研究及不斷的專業發展來維持水準及改善工作的效率。

 

10.尊重所有的契約，直到履行完畢或解除為止。

 

由於我國教育行政人員並未獨自成立專業團體，故尚未制定專屬於教育行政人員的規範或倫理。

 

為提高我國教育行政人員的專業形象，要盡速成立專業組織，並早日制定教育行政人員的專業規範或倫理信條。

 

在制定我國教育行政人員倫理信條時，除了可參考上述美國教育行政人員協會的信條之外，國內學者吳清基認為要重建我國的教育行政倫理，應注意下列六個具體作法：(1)肯定教育全心奉獻；

 

(2)盡忠職守協助主管；

 

(3)關心校務促進發展；

 

(4)和諧群己團結組織；

 

(5)幫助學生成長進步；

 

(6)發揮影響造福社會。

 

總之，如吳清基所言，有效率的教育行政，必須有正確的教育行政倫理來加以導引，才不至流於苛虐；

 

而缺乏效率的教育行政，更需要有良好的教育行政倫理來加以提振，才不至流於渙散。

 

在功利主義熾行、個人意識喧騰的時代裡，如何重建教育行政倫理，期以激勵教育人員之工作士氣，來提升教育實施的工作效果，實有迫切的需要。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary