【錄音觀察法】

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【錄音觀察法】

 

Approach/AProcedureforPatteringResponsesofAdultsandChildren

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

一九二○至一九三○年間，愈來愈多人投入實驗兒童心理學，為使大量資料縮減成可以使用的形式，乃發展出兩種解決方法：一是以行為取樣來縮減；

 

一是以代碼來處理。

 

由卡迪威爾(B.Caldwell)和何尼(A.Honing)所發展出的錄音觀察法，即是以錄音機為資料蒐集的工具，以代碼記錄方式配合電腦的貯存及分析，直接觀察資料。

 

錄音觀察法係以下列方式進行研究工作：1.樣本紀錄描述資料：觀察者帶著錄音機靠近目標個體，錄下當時發生的語言、動作及相關狀態等，觀察時段為一天中最多互動行為出現的時段，約二十至三十分鐘。

 

2.編碼：使用電腦的編碼系統處理所紀錄的行為。

 

編碼系統有兩種：(1)發生的行為；

 

(2)行為發生的情境狀況。

 

行為的代碼是由阿拉伯數字來描述行為的組成，包括主格、行為（接觸、溝通、互動、負向行為、主體行為、控制技巧）、受格、補充資料等；

 

情境狀況則由另一套編碼系統描述情境改變(settingalert)、活動鑑別(activityidentification)、地點(geographicregion)、參與人物(supportcast)。

 

研究者可以依研究目標而發展自己的代碼系統，其中有一些認定標準、效度標準、實用標準可資遵循，卡迪威爾提出編碼的七個要求：(1)應包括所有有意義行為；

 

(2)應能掌握在任何情境的行為；

 

(3)每一個人的行為都可以用這套系統來編碼；

 

(4)必須分析到行為過程的個體自身及個體之間的細節；

 

(5)能分析到人為刺激及非人為刺激的影響；

 

(6)是可以快速閱讀、摘要、分析的；

 

(7)能快速學習到的。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary