【學科三級評估法（大陸地區）】

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【學科三級評估法（大陸地區）】

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

學科三級評估法又稱專業（學科）三級評估法，是大陸地區高等學校在試行高等學校專業（學科）評估過程中創造的一種評估方法。

 

此法按照逐級淘汰原則建立了一個完整的指標體系，共設指標一百項，總積分值滿額為一百分。

 

分為三個部分即一級、二級、三級評估指標體系，構成三個獨立子系統。

 

每個子指標體系分別對應於三個素質級別學校應具備的基本條件。

 

第一級評估，所有同類專業（學科）均參加，旨在淘汰辦得較弱的專業。

 

設指標三十九項，占三十分。

 

組成模型圖如下所示：第一級三十九項指標反映各專業（學科）培養本科生應達到的基本標準，故此級評估屬合格評估（鑑定）。

 

若達不到二十分，即為不合格。

 

對確定被淘汰或有爭議者，可由上級評估機構派員複查。

 

第二級評估，由一級評估合格者提出申請，自願參加。

 

除本科之外，還考察培養碩士研究生的能力，設指標四十三項，能量分配值四十分。

 

組成模型圖如下所示：與第一級評估比較，第二級評估更強調教師素質和科研工作狀況的評估。

 

第二級評估的積分值與第一級評估的選加，作為此階段各專業（學科）積分總值。

 

滿分七十分，達五十分者可進入第三級評估。

 

上級評估機構對進入第三級者進行抽樣複查。

 

第三級評估，旨在確定重點學科，評估指標的內容除對培養本科生、碩士生及研究工作提出更高要求外，還對培養博士生的能力提出了要求。

 

指標體系包括量化指標和模糊指標兩大類，組成模型如下圖下。

 

與第一、二級評估比較，三級評估更強調被評估專業（學科）的學術水平；

 

八項模糊指標均屬於選優評估類型的指標。

 

此處量化指標可自行評估，模糊指標內容較為抽象、概括，得借助社會力量採用評議記分的辦法進行評估。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary