【愛國為教育目的】

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【愛國為教育目的】

 

PatriotismasGoalofEducation

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

以教育史的發展觀點言，愛國主義(Patriotism)是先於民族主義(Nationalism)。

 

早期由血緣關係而組合成的社會群體，由於有著同一的祖先，他們生於一地，死於一地，加以農業耕種的緣故，因而對居住地區及其社會團體的愛護，往往形成強烈的情感。

 

愛國主義即個人對一定地區的統治政體有著極為強烈的忠誠態度。

 

民族主義則因文藝復興及法國大革命之後，逐漸興起。

 

愛國主義忠誠的對象不像民族主義忠誠的範圍那樣廣；

 

民族主義者所忠誠的對象，有文化、歷史、民族等，而愛國主義則較著重於對統治政體的忠誠。

 

古希臘時期，雅典城邦的教育就實施愛國教育，教師教導兒童要忠誠於城邦。

 

教育的實施卻並未要求兒童忠誠於包含雅典及斯巴達的希臘民族。

 

顯然，當時的情形是教育要求受教者忠誠於居住同一地區的城邦，而非廣泛的希臘民族、文化或歷史。

 

羅馬時期的教育亦以忠誠於羅馬城邦為目標，並未以忠誠或敬愛拉丁民族為教育的目標。

 

由於民族的覺醒，民族意識漸漸受到人們的重視，加以近代組織嚴密的民族國家的出現，愛國主義教育充分表露在第一次及第二次世界大戰期間。

 

不過，值得注意的是愛國主義教育已逐漸涵攝在公民養成的教育中。

 

愛國主義教育在實施上，往往多偏重軍事訓練，培養愛鄉土的觀念，透過宣誓、服役以培植對統治政體的認同感。

 

在情感教育實施上，則以認定逃兵為可恥，懦弱為不當，從而強調為國犧牲奉獻的精神。

 

英國著名的貴族子弟學校，如伊頓(Eton)、哈羅(Harrow)等公學多以學校共同生活來培養以國家為傲的愛國情感。

 

美國教育家拉許(BenjaminRush,1746~1813)主張教授共同語言，發展學生愛國的情操；

 

韋伯斯特(NoahWebster,1758~1843)則認為教授美國地理、美國歷史、美國政治可以培植學生認同美國、愛護美國的情懷。

 

二十世紀多數國家的教育實施，並未因為聯合國的成立而放棄愛國主義的教育，還是在透過一些政治文化的認識及公民教育的實施，來達成愛國情操的塑造。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary