【動作技能學習】

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【動作技能學習】

 

Motor-SkillLearning

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

動作是一連串有順序的活動，技能則是以動作為基礎而表現出高度精確熟練的一連串動作。

 

技能學習是多個動作的適當配合，也是知覺與動作的適當配合。

 

知覺歷程參與的成分隨技能的熟練程度而不同；

 

技能越熟練，知覺參與的程度越少。

 

動作技能的學習必須經過下列三個階段：1.認知期：學習者透過示範者的講解、示範，或自己按照說明書的指引，對所學技能的性質、特徵、注意事項等加以分析了解。

 

在認知期，學習者經由實際觀察來了解正確的動作及進行的步驟。

 

2.定位期：學習者經由練習將各個分立的動作連結成較大的單元，再將較大的單元連結成整體。

 

因此整個技能中的動作經由多次的練習而趨於穩定，而且每個動作又能準確無誤的連結起來。

 

在定位期，學習者必須反覆的練習。

 

3.自動期：是技能學習的最高境界。

 

學習者必須經過專精的訓練及長期的練習。

 

而且在不同的情境下練習，同樣能表現出技能的穩定習慣，如此才能表現出真正的技能。

 

此期在動作之間的連結已經達到自動化，知覺參與的程度最小。

 

在技能動作學習中，感官對動作連結配合結果的覺察，是學習者發覺錯誤隨時校正的主要來源，而多次的練習並非錯誤次數減少的主要原因。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary