【旁觀者與參與者】

豐碩

【旁觀者與參與者】

 

Spectatorvs.Participator

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

旁觀者與參與者之別，視認知者在認知過程所扮演的角色而定；

 

在教育活動中是一個值得辨析的問題。

 

從認識論的觀點而言，認識的發生是認識主體的個人對認識的客體，產生了認識的關係，形成了認識的結果，也就是知識。

 

基於此關係，認識者若與認識的客體，採取一種互不隸屬、各自獨立的關係，則可以將認識的主體視為一旁觀者。

 

因為從旁觀者的認識論來說，認識是認識主體對獨立認識客體的一種發現的過程。

 

認識作用，不僅對認識的客體，不會產生任何的影響或變化，且任何認識的作用，只能接受外在存有的認識客體的原貌而已。

 

對參與者的認識論而言，認識作用的發生，卻是認識主體的個人對認識客體的一種認識上的切入；

 

認識者不是獨立於認識客體之外或自外於認識客體，認識作用代表認識主體與認識客體的融入及參與。

 

因此認識主體對認識客體的認識，不能說毫無影響、變化的發生。

 

參與者的認識論，了解到認識主體的個人，不能完全獨立於被認識客體之外。

 

由於觀點的不同，其見地對於教育的影響亦各有異，旁觀者多追求客觀的知識，而參與者則重視親身的體驗。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary