【［青年學級振興法］（日本）】

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【［青年學級振興法］（日本）】

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

一九四七年日本開始實施「六三三學制」後，廢除了戰前的「青年學校」制度，使得一些需要半工半讀的青年學子失去了求學的機會。

 

為此日本青年乃在日本各地發動要求政府提供學習場所的運動，於是輿論界逐漸形成應該協助的共識，而且認為政府應出面指導並給予經費的補助。

 

在這種輿論下，山形縣首先於一九四八年在縣內開始設立「青年學級」（即為青年人讀的班級），供青年學子就讀。

 

一九五一年文部省也在社會教育局中，設置青年學級研究會，研究在［社會教育法］中規範的可能性。

 

不過與此同時，日本青年團協議會對於是否制定法律已有兩極的看法。

 

但在一九五三年八月，日本議會仍順利通過［青年學級振興法］。

 

該法首先強調：本法基於［社會教育法］的精神，訂定有關青年學級的開設及運作事項（第一條）；

 

所謂「青年學級」是「對於從事工作或想從事工作的青年，使學得實際生活所必須的職業技術，或有關處理家事的知識及技能，並使提升一般的教養為目的」（第二條）；

 

而青年學級是應由「市町村設立的事項」，「若在同一市町村中，設有戶籍的青年人超過十五人以上，可對該地的市町村教育委員會要求設立青年學級」，市町村政府必須提供青年學級，使給予學習的機會，其場所可設在公民館或學校中。

 

開設這種班級以後，應即向上級的教育委員會及文部大臣提出報告。

 

至於所需經費，三分之一可由國庫補助，惟其條件則需具備：(1)學生在三十人以上；

 

(2)開設期間超過一年以上；

 

(3)學習時間數一年超過一百小時以上；

 

(4)學習是連續性的；

 

(5)有青年學級主事負責；

 

(6)有講師三名以上。

 

日本青年學級和我國成人教育班等社會教育設施相類似，不過日本的這種青年學級，有其歷史淵源，係承續戰前的青年學校而來，戰後並使其法制化，並可由國庫補助三分之一的經費。

 

日本實施［青年學級振興法］後，曾有一段時間班級數直線上升，至一九五五年達到一萬七千六百班，學生數達一百零九萬二千名之多。

 

可見有很多在工作中的青年人仍想要求學。

 

不過從一九六五年以後開始減少，至一九七八年只剩一千個班級，這和經濟發展，以及高中升學率提升至百分之九十以上有關。

 

因此有些學者認為應該對此法加以檢討，不過大部分的學者及行政人員仍認為，只要仍有人想求學，則此法仍有存在之必要，不可輕言廢除。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary