【同儕和諧文化】

豐碩

【同儕和諧文化】

 

PositivePeerCulture,PPC

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

「同儕和諧文化」於一九七三年由美國密西根州(Michigan)的俄馬哈(Omaha)公立學校開始實施；

 

其基本概念是：1.青少年通常受同儕價值觀的影響甚於受成人價值觀的影響；

 

2.大多數消極行為來自個人的誤解，以及自覺他們的無知和缺失；

 

3.青少年具有強烈的進取心，只要幫助他們，就可以負責管理他們自己的生活；

 

4.最有力的經驗可以改變一個人的自我觀念，生命就是助人，是服務社會；

 

同儕團體可作行為改變的執行者。

 

運用團體動力改變消極的態度，需要訓練有素的諮商人員指導。

 

發展同儕和諧文化的步驟：1.從全校中選出最具影響力的學生領袖；

 

2.每一位受過積極的同儕文化技巧訓練的諮商員帶領九名學生領袖，共組成兩群；

 

3.群的組成中，積極的和消極的領袖、武斷的與安靜的人各一半，代表涵蓋所有的問題；

 

4.群一天集會一次；

 

5.群的聚會討論解決成員提出的問題，每次聚會都要有議題，學生要報告上次聚會後所遇到的問題；

 

6.列出十二個有關個別學生的標準問題，包括低自我形象、沒有考慮到他人、沒有考慮自我、權威問題、誤導他人、易受誤導、激怒他人、易被激怒、偷竊、飲酒、吸毒、說謊、掩護等。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary