【生活預備的教育目的論】

豐碩

【生活預備的教育目的論】

 

PreparationforLifeasAimofEducation

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

生活預備的教育目的論是將教育的目的確立在完滿生活(Completeliving)的預備上；

 

係由英國學者斯賓塞(HerbertSpencer,1820~1903)所提出。

 

斯賓塞在〔什麼知識最有價值〕(WhatKnowledgeisoftheMostWorth?

 

)一文中，提出了完滿生活的預備，才是真正的教育目的。

 

由於斯賓塞有生物學及社會學的豐富知識，使他清晰地了解到，個人生活的預備，有賴於教育的協助。

 

斯賓塞以為完滿生活的實現，需要科學的知識，以幫助個人解決其自我生存的各種問題，如：個人處在現代社會，需要科學知識，以便適應職業活動所需；

 

生育子女，不管是養育、教導，都需要科學知識才能應付裕如；

 

至於參加社會活動，履行公民政治事務的活動，及休閒娛樂的活動，也需要科學知識才行。

 

因此，在預備生活的教育活動中，具備科學知識，就是教育實施的當務之急。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary