【［生活型式］】

豐碩

【［生活型式］】

 

[Lebensformen]

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

〔生活型式〕為斯普朗格(EdwardSpranger,1882~1963)的著作，一九一四年出版，他任教於柏林大學時，就想建立心理學新的性質，採用其師狄爾泰(WilhelmDilthey,1833~1911)的方法，即「精神科學的心理學」(Geisteswissen-schaftlichePsychologie)的方法，清楚地畫分出生理與心理兩種思想結構，即「精神」(dasGeistige)（所指的是客觀的精神）。

 

這種心理學注重在體驗與了解生活的意義關聯。

 

〔生活型式〕一書是一種「類型心理學」(Typenpsychologie)的著作，將人格分為六種類型：(1)經濟型：具有工作能力的人，也是有技術的人，以功利主義為主，沒有功利主義，可能就沒有文明，為實業家的類型。

 

(2)理論型：為求知識的主知主義者，以增加知識及累積經驗為主，生活就是呈現人存在之高等形式的智慧，人性的進步是知識的增加，為思想家及學者的類型。

 

(3)審美型：以教育培養人的心靈獲得審美的形式、審美心靈的把握，和諧的人格，合乎正確規準的人，以獲得自我滿足為藝術家的類型。

 

(4)社會型：人不只為了自己，也為了別人，個人為社會而服務，具有「四海之內皆兄弟」的心，並謀求社會的安定與幸福。

 

為教育及慈善家的類型。

 

(5)政治型：實現民主的理想，以政治權力促進民主化，理想的公民往往是透過政治力量來實現其理念，為政治家的類型。

 

(6)宗教型：把宗教信仰放在最高點，竭盡所能地為上帝服務，同時也在為人而服務，以宗教喚醒人的本質，為宗教家的類型。

 

以上六種人生之型式，也就是六種人格型式，但是斯普朗格認為：每一個人並非只有一種型式，尚含有其他型式，只是其一種型式比較特殊而已。

 

而人格的類型的判定，就以特殊者為分類的類型。

 

〔生活型式〕一書之書名亦有譯為「人生型式」者，因為在德文中，Leben一字就含有「生活」與「人生」的意義。

 

該書除了採用「精神科學的心理學」的研究方法之一「了解」的方法外，兼採「文化形態學」(Kulturmophologie)的理論來區分人格的類型。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary