【〔壬子癸丑學制〕】

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【〔壬子癸丑學制〕】

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

〔壬子癸丑學制〕係指民國元年(1912)歲次壬子及二年歲次癸丑所公布的學制。

 

時民國初立，百事待舉，由各省分發臨時學校令，以使維持學務，而教育部為謀統一，特頒〔普通教育暫訂辦法〕與〔普通教育暫訂課程標準〕，為民國教育奠下丕基。

 

其後朝野亟謀改革前清學制，其中教育總長蔡元培發表〔對於教育方針之意見〕，提出教育有隸屬於政治與超軼乎政治二者之別，並揭櫫實利主義、軍國民主義、公民道德、世界觀、美育五項，舉為當日教育所不可偏廢，對於民初新學制的規畫起了重要影響。

 

關於學制的擬訂，先由教育部在民國元年三月議擬草案；

 

七月再出教育部邀集全國教育專家及代表召開臨時教育會議，商討新制，歷時共一個月。

 

九月，教育部在博采眾議後，頒布〔教育宗旨〕、〔學校系統令〕，以及各級學校法令，隨後又於十二月以及民國二年，先後頒布各級學校規程及課程表（標準）等；

 

此學制因而稱為〔壬子癸丑學制〕。

 

民國元年教育部的草案議擬，先後共修訂兩次，而以第三次草案為標準。

 

草案擬定學制成三級制，共計十七年。

 

畢業年限，初等小學七歲入學，肄學四年，為義務教育，畢業後可入補習科二年或高等小學三年。

 

高等小學畢業可入中學、師範學校、專門學校或補習科，中等學校修業四年，師範學校五年（含一年預科），專門學校三或二年，補習科二年。

 

中學以上可入大學預科三年，高等專門學校四或三年，或高等師範學校四年（含一年預科）。

 

大學預科後可入大學本科，修業三年，但法科和醫科大學醫學門四年。

 

第三次草案與原案相比，重點在於將國民教育和人才教育二類之修業年限作重新分配，國民教育包含初等小學和高等小學二階段，原案高等小學訂年限為四年，本案則減為三年，以七年時間足可稍求智識即便營生。

 

至於大學預科則由二年增為三年，以人才培養志在大成，故修學年限不妨稍久，如此亦才能銜接大學程度之課程。

 

第三次草案後經臨時教育會議討論，經部分修正後通過；

 

主要更改在職業教育方面。

 

初等小學畢業後，若欲受職業教育，則除補習科外，可選擇進入實業學校（乙種），修業三年；

 

高等小學畢業後，除原有的補習科外，則可選擇進入實業學校（甲種），修業三年；

 

中學畢業後，則可選擇進入專門學校，修業年限為預科一年、本科三或四年。

 

其餘普通教育和師範教育部分未有變動，全部學程仍以十七年為限。

 

〔壬子癸丑學制〕頒布後，各省囿於經費、人事，以及政局情勢，未能切實遵辦，同時中央亦無力督導協助。

 

到了民國三年以後，袁世凱為遂行帝制，對於學制、教育宗旨及課程又作了更動。

 

在學制上主要的修改是將初等小學分成國民學校及預備學校雙軌制，後者專為升學準備，在中學附設，修業七年；

 

此外中學採文、實分科，以便專精深造。

 

袁氏的措施，隨洪憲帝制失敗而重作修正，教育部即於民國五年十月廢止預備學校，學制重回單軌精神；

 

至於普及教育的工作，則困局依舊。

 

在高等教育方面，大學本科、預科修業年限在民國六年九月調整為四年、二年，主要目的在改革預科，除避免其第三年與本科第一年課程過度重疊的弊病外，並將預科分隸於各本科之下，以求專習。

 

〔壬子癸丑學制〕在施行九年後，由於新思潮的鼓動，特別是美國學制精神的影響，於民國十一年(1922)為〔壬戌學制〕所取代。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary