【五步教學】

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【五步教學】

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

「五步教學」是王船山所倡導的教學方法。

 

船山認為教學不但要重視「習」，更要重視「時」。

 

「習」包括誦習、傳習、實踐、徵驗。

 

「時」，照船山在所著〔禮記章句〕中的解釋，乃「有序而不息之謂也，恆守也」。

 

有序是指循序漸進，不躐等，不求速成；

 

不息是指有恆心，不間斷。

 

由此而產生「五步教學」的見解。

 

所謂「五步教學」，也就是教學的五個步驟。

 

船山在〔讀四書大全〕中指出：「於事有大小精粗之分，於理有大小精粗之分。

 

乃於大小精粗之分而又有大小精粗之合。

 

事理之各殊者分為四：一、事之粗小；

 

二、事之精大；

 

三、粗小之理；

 

四、精大之理。

 

與理之合一者為五，此事理之序也。

 

始教之以粗小之事，繼教之以粗小之理，繼教之以精大之事，繼教之以精大之理，而終以大小精粗之理之合一，……此立教之序亦有五矣，而學者因以上達矣。」

 

船山的五步教學：第一步教學粗小的事，如灑掃應對；

 

第二步教粗小的理，如灑掃應對之理；

 

第三步教學精大的事，如正心、誠意、修身、齊家、治國、平天下等事；

 

第四步教學精大之理，如正心、誠意、修身、齊家、治國、平天下之理；

 

第五步教學大小精粗的理的綜合或統一。

 

在學習上，以上所說的五步是不能分割的，是先後貫通的，是知行合一的。

 

受教者要由近及遠，由低而高，持之以恆，不間斷的學習，始克有成。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary