【上海三等公學】

豐碩

【上海三等公學】

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

上海三等公學的興設，乃為地方士紳所創議，初由經元善（蓮珊、蓮山）、施子英等人於上海高昌地區設公濟堂，開辦公塾（義學），委交鍾天緯氏管理。

 

鍾氏素懷改良教育的宏願，且曾提倡新法教授，接辦公塾後即於光緒二十二年(1896)公布章程，擬設蒙館、經館二種，並計畫開辦師範；

 

其中蒙、經二館性質，皆類如外國之小學堂。

 

由於公塾之設，為盛宣懷所支持，將來學生學成亦可分送南洋公學或中西學堂進修，故比照其頭、二等學堂言，公塾之經館可稱之為三等學堂，蒙館可稱之為四等學堂，此即三等公學名稱由來。

 

此公學開辦的旨趣，在於體認到過去由朝廷及督撫所誤學校，成效不彰；

 

其原因乃在百姓不響應。

 

而追根究柢，欲改善此情形，唯有廣設小學堂，不過此類學堂或借廟宇，或賃公所，或租民房，不必新造，如此方能使人人讀書，教育普及。

 

鍾氏的理想是準備在高昌先開八塾，而後希望各邑各鄉能仿照推行，經費由官商士紳捐貲，不必借助官帑，如此終可達到通國設學的目標。

 

依照光緒二十二年的章程，蒙館八歲入學，肄業三年，以識字明義為主，只授漢文。

 

蒙館滿期，選撥入經館，自十一歲起，至十三歲止，共學習三年，以讀經書為主，西文為輔。

 

以上兩館均只作策論，不習八股試帖。

 

此外，二館只收走讀生，酌收費用，但經館生若住家較遠可寄宿附膳，另收費津貼。

 

同時，經館生入館須立合同，先付保證金，習成交還，中途輟學者則沒收充公。

 

若資質可造而家貧者，由善堂資助，以後升入二等學堂，其傭膳亦可由善堂津貼。

 

至於二館入學規定甚嚴，凡年歲不足或已逾年限、身家不清、父母曾患瘋癲心疾、富貴人家、性情粗蠢、身體孱弱、口吃舌短、保人身家不清等，皆不收。

 

可見其教育對象雖以一般中下層子弟為主，但健康、性情、資質及家庭背景皆有限定，究其原因，可能不在經費的限制，而在其目標即本要育才救國，故必有所挑選。

 

鍾天緯對於公學的貢獻最深遠的，尚在教學和課程方面。

 

他的新法教授仿照西法，由淺而深，由識字解字溫字寫字開始，再進而讀書作文，不似舊法即由四書五經的背誦入手，經文爛熟而一字不解。

 

因此，公學課程的設計，蒙館第一年每日識字二十，隨講字義，並須習練，以三千字為目標；

 

第二、三年務使此三千字音義皆解。

 

至於讀書則先讀〔二十四孝〕、〔陰騭文圖說〕等書，配以繪圖；

 

第二年再進而讀〔家語〕、〔國策〕等子史之書；

 

第三年則讀子史書中文理較深、篇幅較長者。

 

到了經館後，方讀四書五經，但亦是逐課講解，同時開始學習作文，由字句、尺牘、小篇論說，而終能作史論、策論。

 

除漢文外，二館課程皆有算學，另經館開始學英文，均循序漸進。

 

至於每堂課定為一小時，中間休息十分鐘。

 

傍晚放學前，則作體操，以舒筋骨。

 

光緒二十四年(1898)，鍾氏且依新法編定十二冊白話文教科書為課本，總稱〔讀書樂〕，此實為小學教科書之先驅。

 

不過鍾氏的理想在光緒二十年代究屬曲高和寡，三等公學不出數年即停辦。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary