【職業技術教育（大陸地區）】

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【職業技術教育（大陸地區）】

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

職業技術教育在大陸地區包括進行各種職業和技術教育的學校教育與各種職業技術培訓。

 

在清光緒二十九年(1904)所頒〔癸卯學制〕中，便設有實業學堂，以求「振興農、工、商各項實業」。

 

一九四九年後，大陸地區的職業技術教育經歷了一個曲折發展過程：一九五○年代初的改建擴充，一九五八年的大起大落，一九六○年代的整頓恢復，文革期間的慘遭破壞，一九七八年以後的長足發展。

 

據統計，一九五一年，普通中學學生占百分之九○‧六，而中等技術學校的學生僅占百分之九‧四；

 

到一九五八年，各類職業技術學校學生所占比例已達百分之二七‧六。

 

文革期間，各類職業技術學校被撤銷，幾乎全是單一的普通中學。

 

一九七七年，職業技術學校在校生所占比例僅為百分之五。

 

在一九八○年十月七日教育部、國家勞動總局提交給國務院的〔關於中等教育結構改革的報告〕，一九八三年五月九日教育部、勞動人事部等部委頒發的〔關於改革城市中等教育結構，發展職業技術教育的意見〕和一九八五年五月二十七日中共中央〔關於教育體制改革的決定〕等重要文件中，均強調應大力發展職業技術教育，「逐步建立起一個從初級到高級，行業配套，結構合理又能與普通教育相互溝通的職業技術教育體系」。

 

國家教育委員會等有關部委曾於一九八六年、一九九一年兩次召開全國職業技術教育工作會議，總結經驗，明確目標，落實措施。

 

一九九一年十月，發布〔國務院關於大力發展職業技術教育的決定〕，更進一步發展職教。

 

此後，職業技術教育發展迅速。

 

據統計，職業技術學校在校生占高中階段在校生之比例：一九八○年為百分之十六‧五，一九八三年為百分之二七‧九，一九八五年為百分之三五‧三，一九九○年為百分之四二‧八，一九九四年則達百分之五六‧一。

 

大陸地區的職業技術教育已形成初、中、高三個層次，正規學校教育與短期培訓教育並存，職前預備教育與在職成人教育相輔的基本體系。

 

(1)初等職業技術教育，主要通過職業初中實施，招收小學畢業生，學制三至四年，培養初級技術工人和有一技之長的農民、第三產業和其他從業人員。

 

但目前僅在農村設有少量的職業初中；

 

(2)中等職業技術教育，通過職業高中、中等專業學校、技工學校實施。

 

職業高中和技工學校均招初中畢業生，學制三年，培養技術工人或其他從業人員。

 

中等專業學校可招收初中或高中畢業生，但學制不同，分別為四年、二年，培養中級技術管理人員；

 

(3)高等職業技術教育，主要通過職業技術專科學校（包括職業大學）、職業技術師範學校實施。

 

招收普通高中畢業生和各類中等職業技術學校畢業生，學制分別為二年、四年，培養較高級的技術管理人員和中等職業技術學校教師；

 

(4)短期技術培訓，通過各種就業訓練中心和短期培訓班實施以就業、轉業或提高職業技能水準為目的。

 

培訓對象、時間、內容、要求因專業、工種而異；

 

(5)在職職業技術教育，通過各種成人中專、成人高校、職工學校實施，任務為對在職幹部、職工和農民進行學習提高和在職訓練。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary